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幼儿园大班科学教案《小灯泡亮了》 　　大班科学教案《小灯泡亮了》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果，对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法，快来看看幼儿园大班科学《小灯泡亮了》教案吧。　　【活动目标】　　1.对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。　　2.探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。　　3.提高合作探索与用符号记录表达的能力；知道日常生活中的用电安全，提高自我保护意识。　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。　　【活动准备】　　1.经验准备：观察过班级电灯的线路与构造；熟悉实验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合作常规。　　2.物质准备：　　学具：第一次--两人一盘材料：电池、电线；　　第二次--增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。　　教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及√、×的符号标志。　　【活动过程】　　一、谈话引题。　　1.出示情景图，激发兴趣：　　师：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？装电灯需要些什么呢？　　2.鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。　　二、探索活动怎样让灯泡亮起来。　　1.教师介绍实验材料：　　师：今天老师要请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？　　2.教师介绍实验操作步骤与方法：　　两个人一盘材料，请你们合作进行实验；　　做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？　　听到琴声后要放好材料马上回到位子上。　　3.幼儿自主开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果：　　教师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料；　　引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果；　　鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。　　4.集中交流，梳理小结。　　师：我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？　　结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。　　梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。　　帮小兔家接电线。　　三、探索活动接电线。　　1.设置问题情景：　　师：不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢？　　2.教师介绍实验操作材料，幼儿猜想：　　设疑猜想：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢？　　教师在记录表上做猜想记录。　　3.讲解实验及观察要求：　　两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录表选择材料做实验；　　小百科：灯泡，通过电能而发光发热的照明源，由亨利·戈培尔发明。灯泡最常见的功能是照明。伴随社会的发展，对灯泡的利用也起着不同的变化，最初可能是为了生产生活提供便利，但随着社会的进步，在灯泡的使用上也有了明显的变化，开始有了“汽车、美化环境、装饰”等等不同用途的功能性用灯。