人教部编版八年级语文上册第四单元第15课《白杨礼赞》课程教学设计.docxVIP

《白杨礼赞》教学设计 一、教材分析 《白杨礼赞》是统编版九年制义务教育八年级第四单元的第二篇课文，这是一篇精读课文。本单元是散文单元，所选散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出作者独特的情感体验和深刻的人生感悟。 《白杨礼赞》是由现代著名作家茅盾于抗日战争时期完成的。茅盾还是社会活动家、文学评论家，是新文化运动的先驱之一，是革命文艺的奠基人之一。他四处讲学时的所见所闻，使得他认清了重庆及延安两个政党的巨大差异，意识到抗日根据地的共产党紧紧的将普通农民凝聚在一起，是民心之所向，是能够给全国人民给中国带来希望和未来的政党。他由衷的想歌颂共产党的功绩，然而当时言论不自由以及政治迫害的社会现实使得作家们无法直抒胸臆，自由表达心中所想。正是在这种大背景下，这篇明则赞美白杨树实则赞美共产党的传世之作应运而生。通过使用象征的写作手法，赞颂了共产党领导下的军民团结一心，不畏艰辛，英勇不屈，力求上进的精神。此文一经发表，便一石激起千层浪，虽然全文从头至尾未现共产党这个词，但对文学人士却不言而喻，心知肚明，激励了无数的进步人士。 全文的思路是：先写白杨树生长的自然环境，引出作者观看的“单调”感；再写白杨树的形貌，突出它的高大、挺直和丫枝聚拢的特点；接着写白杨树的“精神品格”，点明它的象征意义；最后将白杨与“贵族化的楠