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幼儿园大班教案《漂流屋》含反思 　　大班教案《漂流屋》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习边看图书边学讲故事，能领会文学作品的情感和简单寓意，知道美好的事物应该和大家共同分享，尝试运用多种技能制作各种“小屋”，发挥想象和创造能力，提高动手制作能力，快来看看幼儿园大班《漂流屋》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、能领会文学作品的情感和简单寓意，知道美好的事物应该和大家共同分享。　　2、学习边看图书边学讲故事。　　3、尝试运用多种技能制作各种“小屋”，发挥想象和创造能力，提高动手制作能力。　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。　　活动准备　　1、教师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。　　2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图。　　3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、及时贴、刻刀等材料。　　活动过程　　环节一：理解故事　　1、出示水盆中的漂流屋，激发幼儿听故事的兴趣。　　师：小朋友快过来看看水里漂来的是什么呀？　　幼：像个小房子；还有窗户呢？　　幼：老师，这个小房子是谁做的？　　幼：这么小，谁住得进去呀？老师，这给谁住呀？　　师：小朋友有这么多的问题啊！那让我们一起来听听《漂流屋》这个故事好吗？听完小朋友就知道了。　　2、音乐声中，教师边演示贴绒挂图边完整讲述故事。　　师：原来，这个小房子有个好听的名字叫什么呢？　　幼：漂流屋　　师：漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子，大家喜欢这个故事吗？你喜欢故事中哪些人物？为什么喜欢呢？鼓励幼儿大胆表述，教师适当指导。　　3、结合小图书，幼儿学习边看图书边学讲故事。　　师：小朋友翻开手中的小图书，我们一起来边看图书边学讲故事好吗？老师还有很多问题要让小朋友们来思考呢？　　提问：是谁发现了漂流屋？青蛙有没有独占了漂流屋？河边的小动物分别用什么做屋子？小动物们在漂流屋里干什么？漂流屋原来的主人是谁？小兄妹发现漂流屋时心情怎么样？当看到漂流屋有了新主人他们心情又是怎样的？　　4、组织幼儿讨论：　　师：青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美好的东西时他们是怎么做的？　　幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送给小动物们。　　幼：青蛙请朋友们一起住到漂亮的漂流屋里。　　师：对了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他们学习呢？　　环节二：制作漂流屋　　5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。　　师：小朋友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人，朋友或是小动物呢？　　幼：老师，我想送给您；我想送给小松鼠；我想送给爸爸可以吗？……　　师：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作来完成，使用剪刀时一定要注意安全，废纸屑不乱扔，如果要使用刻刀，可以请老师帮忙。　　6、欣赏作品，互赠作品。　　活动点评：　　本次活动中以柚皮制作的精美小屋出现，引起幼儿强烈的兴趣。幼儿听故事非常认真，积极思考。幼儿学习边看图边学讲故事中穿插的许多提问，让幼儿更易理解故事内容，明白美好的事物要和大家共同分享。　　教师在活动中语言生动形象，自绘挂图精美形象。对幼儿的回答适时地加以引导，使幼儿轻松学习，寓教于乐，掌握故事寓意。　　小百科：漂流最初起源于爱斯基摩人的皮船和中国的竹木筏，但那时候都是为了满足人们的生活和生存需要。漂流成为一项真正的户外运动，是在二战之后才开始发展起来的，一些喜欢户外活动的人尝试着把退役的充气橡皮艇作为漂流工具，逐渐演变成今天的水上漂流运动。