河南省汝州市王寨乡第二初年级中学九年级数学下册3.2圆的对称性2.pdf

2 ．圆的对称性（二） 教学目标 ： 知识与技能： 1．理解圆的旋转不变性； 2．利用圆的旋转不变性研究 圆心角、弧、弦之间相等关系的定理． 过程与方法： 1． 经 历探索圆的对称性及相关性质的过程，进一步体会和理解研究几何图形的各种方法 。 2． 通 过观察、比较、操作、推理、归纳等活动，发展学生推理观念，推理能力以及概括问题的能力。 情感态度与价值观： 1．培养学生积极探索数学问题的态度与方法。 教学重点： 利用圆的旋转不变性研究圆心角、弧、弦之间相等关系的定理． 教学难点 ：理解相关定理中“同圆”或“等圆”的前提条件． 教学过程 引入新课 问题提出：我们研究过中心对称图形，我们是用什么方法来研究它的，它的定义是什 么？ 讲授新课 活动内容： （一）通过教师演示实验，探究圆的旋转不变性； 请同学们观察屏幕上两个半径相等的圆。请回答： O 0 ’ 它们重合吗？如果重合，将它们的圆心固定。将上面的圆旋转任意一个角度，两个圆还重合吗 ? 归纳：圆具 有旋转不变性。即一个圆绕着它的圆心旋转任意一个角度，都能与原来的 圆形重合。圆的 中心对称性是其旋转不变性的特例。即圆 是中心对称圆形，对称中心为圆心。 （二）通过师生共同实验，探究圆心角、弧、弦、弦之间相等关系定理； 做一做 按下面的步骤做一做 1、利用手中已准备的两张半径相等的透明圆胶片，在⊙ O 和⊙ O′上分别作相等的圆心角 ∠A O B 和 ∠A′O′B′ 圆心固定。 2 、将其中的一 个圆旋转一个角度，使得 O A 与 O′A′重合。 由此得到： 定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等。 想一想 1、在同圆或等到圆中，如果两个圆心角所对的弧相等，那么它们所对的弧相等吗？你是怎么想的？ 2 、在同圆或等到圆中，如果 两条弦相等，那么它们所对的圆心角相等吗？它们所对的弧相等吗？你 是怎么想的？ 探索总结： 定理：在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余 各组量都分别相等。 （三）讲解例题及完成随堂练习。 A C 例 1 如图，在⊙ O 中，AB，CD是两条弦， OE⊥AB，OF⊥AB 重足分别为 E， E F．⑴如果∠ AOB=∠COD，那么 OE与 OF的大小 有什么关系？为什么？ F O B ⑵如果 OE=OF那么 AB 与 CD 的大小有什么关系？为什么？∠ AOB 与∠ COD D 呢？ 练习：完成课本 P97 随堂练习 1、2、3 创新探究 活动内容： 如图，在⊙ O 中，弦 AB CD ， AB 的延长线与 CD 的延 长线相交于点 P ，直线 OP 交⊙ O 于点 E ， F ，你以为 APE 与 CPE 有什么大小关系？为什么？ A N