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幼儿园大班教案《手指歌》含反思 　　大班教案《手指歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步尝试简单的创编，学唱歌曲，在角色情境中感受欢快的旋律，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园大班《手指歌》含反思教案吧。　　目标：　　1、学唱歌曲，在角色情境中感受欢快的旋律。　　2、初步尝试简单的创编。　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　4、通过肢体律动，感应固定拍。　　活动准备：　　1、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我的头像图片各一　　2、音乐　　活动过程：　　一、游戏引入　　1、师：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”　　2、师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大 两只手一样大，所以也叫一双手。　　二、介绍五个手指头　　师：我们的一只手上有多少手指头啊？这五个手指头可是相亲相爱的一家人哦！　　1、伸出大拇指，“它叫什么名字呀？像家里的谁？”让幼儿知道大拇指是爸爸，并把爸爸的头像图片贴在大拇指上。　　2、伸出食指，“它叫什么名字呀？像家里的谁？”让幼儿知道“爸爸旁边是妈妈”，并把妈妈的头像图片贴在食指上。　　3、照上面的方法介绍“中指是哥哥，无名指是姐姐，小小指头就是我”。　　三、欣赏歌曲　　1、师：这五个手指头啊不仅相亲相爱，而且它们的本领都很大。你们来听听看，它们都有什么本领？老师唱一遍，然后请幼儿回答。　　2、师：大拇指爸爸会开汽车，那么开汽车的声音是怎么样的呢？我们一起再来听一遍歌曲，然后告诉我，你听到了什么声音？　　3、师：开汽车的声音是怎样的呀？开汽车的动作是怎样的？强调象声词的节奏。　　4、回答剩下四个手指头的本领的声音和动作。强调节奏和发音。　　四、学唱歌曲　　师：你们说的真好听，下面我们把它唱出来，一起来学一学，好吗？幼儿跟唱歌曲两遍。老师根据情况纠正。　　五、创编歌曲　　1、师：你们太厉害了，一学就会，而且唱得很动听。来，表扬下自己。　　2、师：我们回到位子上休息一会吧。　　3、师：我们的爸爸除了会开汽车，还会干什么？启发幼儿想想其声音和动作。　　4、同上，说说妈妈、哥哥、姐姐、我。　　5、请幼儿根据自己说的，跟着音乐来唱一唱。　　六、结束　　师：我们家里每个人的本领都好大啊，等下我们把他们的本领唱给其他小朋友听，好吗？　　活动反思：　　本次活动中，幼儿参与的积极性较高，课堂气氛比较活跃，基本上完成了预定的目标。老师能够了解、关注到幼儿的已有经验，使得孩子“有话可说，有东西可发掘”。另外，老师在提问方面能够根据幼儿反应随机进行调整。如，当问“爸爸开汽车是怎样的？”时，幼儿都不知道该怎么回答，所以马上把问题变为“爸爸开汽车的动作是怎样的？发出了什么声音？”　　由于是第一次进行歌曲的创编，所以对幼儿来说有一定的难度。需要调整的地方：在第五个环节，创编歌曲方面，没当孩子说出本领和声音的时候，老师可以用旋律哼唱一遍，加深幼儿记忆，降低幼儿歌唱时的难度。或者也可以把这个环节另外组织一次活动。请孩子事先回家观察家人有什么本领，他们的动作是怎样的，声音是怎样的。这样可使活动更好的开展，也能让孩子获得更多的本领。　　小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。