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. 区角角色游戏观察记录表 日期：3观察重点：医院 月日 今天医院的 “病人 ”怎么这么多呀。突然，一阵争执声，打破了和谐的气氛。 “你拿错药了。 ”“没有， 医生开的是咳嗽的药呀！我是按照医生开的药方拿药的。 ”我听到争吵声，赶快过去。只见张世豪和 张碧群已争得面红耳赤。豪豪说君君拿错药了。我拿过药瓶子一看，确实是。原来是 “药 ”的品种太 多了，而 “医生 ”只简单的在药方上作了记号， 所以就出现情况了。 我温和地问： “为什么会拿错药呢？ ” 幼儿一听，马上讨论开了： “药太多了，医生开的药方没有写清药名。 ”“但医生不会写字呀？ ”“我们 情景 有很多字还不认识呢？ ”“那怎么办？ ”幼儿都把目光向了我，我笑着说： “小朋友对字宝宝不认识， 记录 那我们可以用数字宝宝呀。 ”幼儿一听，个个欣喜万分，都觉得这个主意不错。而且张碧群还提议先 给 “药 ”分分家。 于是， 他们给 “咳嗽药 ”的药柜贴上三角形符号， 给 “感冒药 ”的药柜贴上圆形符号，还 给其他类型的药柜贴上正方形符号。分好后，又把每种药柜里的 “药 ”编上序号，用 “13……”表示。这 样，护士就不会拿错了。看着幼儿个个脸上洋溢着开心的笑容，我不失时机地问： “那能不能告诉病 人，药一天吃几次？一次多少颗呢？把它记录下来，行吗？ ”幼儿一听又开始忙开了 …… 反思 与措 观察是指导幼儿游戏的前提，尊重游戏的主体 —— 幼儿。教师要随时发现幼儿的兴趣，及时调整活 施 动内容，以满足儿童的需要。活动中尽量让幼儿己去探索、发现、思考，不急于提供答案。师生互 动、亲切融洽，创造一种良好的学习氛围。教师要提供丰富多样的材料，适时更换活动材料。 角 （角色）游戏观察记录表 日期：3观察重点：表演 月 1 日 “老师，我们的理发店已经好几天没有顾客来了。 ”琳琳无耐地看着我。我朝着他指的方向看去：哎， 理发店变得冷冷清清的，只有老板娘彤彤在擦她的吹风机，还时不时地朝娃娃家观望，一幅无所事 事的样子。他们的这一举动倒也提醒了我。于是，我到点心店去吃饭，并邀请在那里做点心师的沈 . . 文和我一起去理发，他欣然应允，并带去了己做的点心，年糕。对我带来的顾客，老板娘很是高兴， 于是我先撤了出来，留沈文在那洗头。但是我刚出来不久，他也跑了出来，看到老板娘一脸无可奈 情景记 何的样子我忙过去询问： “为什么他走了？ ”她回答： “我也不知道，好象他的生意很忙的，这是他给 录 我吃的年糕。 ”琳琳忙说： “放到门口去，谁来剪头发，就给他吃。 ”于是，我建议她们可以到外面， 己用年糕招揽顾客。听了我的建议，他们马上跑了出去。 游戏中 幼儿 比较喜欢使用已提供好的道具或材料，多以教师提供的材料为主，而且最好是可以摆弄 的，如橡皮泥、电脑、娃娃等。当缺乏材料时，有的 幼儿 就象钱瑜那样，也缺乏了主、动性，不知 反思与 道怎么使游戏进行下去。 但是， 有的 幼儿 虽在开始无法独立解决问题， 但通过教师适当引导与提示， 措施 能够联想到其他主题中可相互使用的游戏材料，象琳琳就利用了沈文的年糕招揽理发顾客。而我， 却发现，游戏中除了丰富 幼儿 的生活经验外，可提供些半成品或是在游戏中可用来替代的材料、道 具等，放在柜子中供 幼儿 由选择，同时也可启发 幼儿 发挥想象，使角色游戏更生动、有趣，符合 幼 儿 的兴趣。 角 （角色）游戏观察记录表 日期：