语文七年级上册17看云识天1.pdfVIP

17．看云识天 教学设计一 （4 课时） 学习目标 1．整体感知课文，理清文章的结构层次 2．复习巩固比喻这种修辞手法，积累课文中的比喻句。 3．学会搜集一些资料，加深对看云知识和天气知识的了解。 重点难点 1．重点： (1) 整体感知课文，理清文章的结构层次。 (2) 复习巩固比喻这种修辞手法，积累课文中的比喻句。 2．难点：学会搜集一些资料，加深对看云知识和天气知识的了解。 教学过程 第一课时 一、预习 1 ．找出课文中的生字生词，查字典给它们注音、解释，并学会运用。 (1) 峰峦 (lu án) ：山峰和山峦。 (2) 一霎间 (sh à) ：一会儿，形容时间极短。 (3) 预兆 (zh ào) ：事前显露出来的迹象 (4) 轻盈：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 (5) 均匀：分布或分配在各部分的数量相同。 (6) 朦胧不清：模糊不清。 (7) 阴森；形容 ( 地方、气氛、脸色等 ) 阴沉可怕。本课指天气阴沉，气氛可怕。 (8) 丝丝缕缕 (l ǚ) ：一丝丝，一条条。缕，量词，用于细的东西。 (9) 绫纱；泛指稀而薄的织品。本课比喻云彩稀薄。 (10) 崩塌；崩裂而倒塌 (11) 弥漫： ( 烟尘、雾气、水等 ) 充满，布满。 (12) 征兆：即将出现的迹象。 (13) 千姿百态：形容有各种各样的姿势。 (14) 变化无常：没有规律地出现新的状况 2．阅读课文，思考课后研讨与练习。 3．就课文不理解之处质疑。 二、导入 今天我们学习《看云识天气》 ，大家可以从云的千姿百态的描绘中得到识别天气阴晴雨雪的知识。这些知 识是劳动人民在长期的生活生产的实践中观察的结晶。文章语言生动形象而又准确，大家在学习时要注意 把握 三、正课 1．快速阅读课文，给文章分段并归纳段意 讨论并归纳：全文可分三个部分。 第一部分 ( 第 1 段 ) ：指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。 第二部分 ( 第 2— 6 段) ：说明怎样看云识天气。 第一层 ( 第 2— 5 段 ) ：根据天空中云的形态、位置、薄厚来推测天气的情况。 第二层 ( 第 6 段 ) ：根据光彩现象推测天气的情况。 第三部分 ( 第 7 段 ) ：说明看云识天气的目的、方法和注意事项。 第二课时 2．探究质疑：讨论云和天气情况简表。 3．提问：文章介绍这八种云，按照什么顺序 ? 讨论并归纳：从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风的云。 4 ．讨论光彩和天气情况简表。 光彩识天简表 光名 产生和分布情况 色 彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风 华 产生在高积云边缘部分 里紫外红华环由小变大，转晴，华环由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞西阴雨袭，晚霞东几天晴 5．探究质疑：文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这样分类说明有什么好处 ? 讨论并归纳：这样根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类说明，使 读者更具体、更详尽、更全面地了解事物的特征。 四、小结 本文运用分类说明的方法，对八种云、四种光彩进行描述，说明它们与天气的关系。 第三课时 预习 阅读课文，想想作者如何生动形象地介绍天上的云和光彩 二、导入在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，直接了当地说明事物，不描写，不夸张，没有弦 外之音，像数学、物理、生物等教科书；