立德树人谱新篇--核心素养一体化---运用“五治模式“践行德育课程一体化.docVIP

PAGE PAGE 1 立德树人谱新篇 核心素养一体化 运用“五治模式”践行德育课程一体化 山东省北镇中学 李炳慧 “五治模式”的实施背景及价值 山东省北镇中学始建于1952年，2015年确立为中国新德育第一实验学校，2017年被评为山东省文明校园。在悠久辉煌的办学历程中，形成了“明志、勤奋、求实、创新”的校训精神；铸就了“敬业奉献，奋勇拼搏，与时俱进，敢为人先”的精神品格；历练了“胸怀大爱，奉献大智，培育大材，涵养大气，担当大任，成就大业”的育人境界；培育了“感恩、尽责、诚信、和谐”的价值观念，这些文化基因为推进德育课程一体化建设提供了丰富的素材。 山东省北镇中学在《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》、《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的指导下，紧紧围绕“立德树人”根本任务，结合实际，系统思考，形成了德育主导、学科渗透、文化熏陶、活动感悟为特色的德育课程一体化体系，探索出了践行德育课程一体化的“五治模式”即“自治、共治、法治、德治、善治”。 “五治模式”通过三大理念的引领、四大理论的支撑和班改课改一体化模型的助推，让“空洞说教式德育”走向“体验欣赏式德育”；让“控制保姆型班级”走向“民主科学型班级”；让“填鸭式课堂教学”走向“疑探式课堂教学”。 “五治模式”通过班改课改一体化能让“立德树人”、