幼儿园大班教案《橘子红了》含反思.docxVIP

幼儿园大班教案《橘子红了》含反思 　　大班教案《橘子红了》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型，在观察、比较和交流中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美，体验创作的乐趣，萌发热爱大自然的情感，快来看看幼儿园大班《橘子红了》含反思教案吧。　　活动目标：　　1.在观察、比较和交流中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。　　2.能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。　　3.体验创作的乐趣，萌发热爱大自然的情感。　　4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。　　5.感受作品的美感。　　活动准备：　　1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等　　、实物橘子、音乐等　　活动过程：　　一、欣赏——细致观察成熟橘子的颜色和外形，感受其饱满、红润的特征。　　1.出示实物橘子，引导幼儿观察。　　师：秋天到了，有许多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今天带来了什么水果？　　这是什么？橘子成熟了吗？它是什么样子的？　　小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆形，橘子摘下来之后，你还会发现一个突起的部分叫梗。　　2.欣赏PPT——橘子林　　这里的橘子树是什么样子的？看一看，树干是怎样的?(粗、矮) 枝条又是怎样的？　　仔细看一看，树上的橘子都成熟了吗？都是什么颜色的？是什么样子的？有什么不一样？　　这么多的橘子都是长在哪里的？枝条上除了许多红红的橘子之外，还有什么？叶子是什么样子的？　　小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们悄悄地压弯了枝头。　　3.个别幼儿尝试画橘子　　小结：画橘子时，应该先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。　　4.欣赏名画——《门外的橘子树》 美国画家 温斯洛.荷默　　师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢？我们一起来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。　　讨论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的？　　小结：如果几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的部分不画。　　个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。　　二、幼儿集体创作，教师巡回指导。　　师：现在你们都想不想自己来画橘子树？你想画几棵？树上有多少成熟的橘子？和同伴说一说。　　要求：　　1.开始作画时，我们要先画什么？再画什么？最后添画上什么？　　2.换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。　　3.音乐停止播放时，小朋友绘画全部都要停下来。　　三、幼儿作品欣赏　　师：你喜欢哪一幅画？为什么？　　延伸活动：　　*整理绘画工具　　活动反思：　　活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。　　小百科：橘子中的维生素A还能够增强人体在黑暗环境中的视力和治疗夜盲症。橘子不宜食用过量，吃太多会患有胡萝卜素血症，皮肤呈深黄色，如同黄疸一般。