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中外教育简史 上卷：中国教育简史 第一编 先秦时期的教育 第一章 中国原始时期的教育 1、简述成均的内容 “成均”是传说中五帝时代的学校。 ‘成均’的教育以乐教为主。 2、简述大房子的内容。 ‘大房子’指原始人类进行祭祀活动的场所。 包括祭祀在内的活动以及接受风俗习惯和原始礼仪教育的 各种活动均在这里举行。 3、简述教育起源的原因。 人类社会是在一定的社会关系重进行的有有目的的实践活动。 这种活动要求人类必须具有并不断发 展进行多方面活动的能力。 因此教育起源于人类社会生产和生活的发展和需要， 是随着社会生产和生活 的需要而出现的一种社会现象。 原始人类在机器艰苦的生产和生活过程中， 创造出人类最初的教育， 教 育的产生也是人类生产劳动的需要。 社会要求其成员能够继续并传授一代有一代人所积累下来的生活经 验和生产技能，使整个社会生产和生活不断提高，这些都是中国教育起源的原因。 4、件数中国学校教育的萌芽的时期及学校形式。 中国学校教育类型最早有两种： （1）“成均”指传说中五帝时代的学校。 ‘成均’的教育内容以乐为主。 （2）“庠”指传说中虞舜时代的学校。兼做养老、储物之处。 5、简述原始社会教育的主要特征。 （1）教育不是专门的社会活动。 由于原始社会生产力水平低下， 不具备物质和精神方面的必要条 件。 (2)教育的无阶级性和社会性。 （3）教育内容十分简单 4 教育以口耳相传和模仿为主要教育手段 6、试述原始社会教育内容包括哪些方面 （1）、原始社会生产的教育。 ○1 人工取火及其教育。 ○2 生产工具的制造。 ○3 原始渔猎中得教育 和驯养动物的技术，并成为重要的教育的内容。 （2）、原始社会的社会生活教育。 饮食习惯、穿戴习惯、居住习惯、交通习惯、婚姻家庭生活教 育。 （3）、原始宗教活动中得教育。主要包括祭祀和巫术两个方面。 第二章 夏、商、西周时期的教育 名词解释： 1、校：意原为“木囚”，后逐渐演变成习武和比武的场所。夏代的校，实际上是一种发展比较完备的军 体性质的教育机构。 2、“六艺”：即礼、乐、射、御、书、数。书、数作为小艺，是小学的课程。礼乐射御作为大艺，是大 学的课程。 简答： 1、瞽宗的内容 这是商代一种新的学校名称，附设于宗庙之侧，是宗庙的组成部分， 主要进行伦理道德教育，特别强化 人们要顺从天命和先祖旨意的观念行为。 2、西周“学在官府”教育体制的特征为以下几点 （1）西周时期，社会分工尚不明确，社会管理专门化尚不明显，因此教育行政依附于普通行政，尚未 形成专门的教育行政机构。 （2）学校设在官府之中，民间舞学术，庶民没有受教育的权利，官师一体。 （3）地方行政长官大司徒、乡大夫、州长等监管地方教育事务，地方狡猾与地方政治密不可分，地方 教育行政的政教合一。 3、简述六艺的教育的内容 礼、乐是六艺教育的中心，目的在于进行伦理道德教育。射、御是军事训练课。书、数是基础文化课。 六艺是中国古代教育史上最早得课程体系。 4、试述西周学校制度的主要特点： （1）官立性。由于下载官府是西周教育的主要特点，因此西周学校设在官府之中，民间无私学。 （2）系统性。西周学校已有完备的制度。 （3）教育普及程度虽有进步但仍然不高。 第三章 春秋、战国时期的教育 名词解释： 1、文士：是一种操持礼乐仪式的人员，她们都已领主给的俸禄为主，不能过问干预政治。 2、五伦：集体来说，“人伦”就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信” 。后世称 为“五伦”，就是维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。 3、《大学》：是儒家学者论述“大学之道”的一篇论文，他着重阐述了大学教育的目的、任务和步骤， 提出了一个完整而概括的政治、道德教育的纲领和程序。 4、《学记》：是中国古代最早的一篇教育论著， 对先秦时期的教育和教学， 第一次从理论上进行了全面 系统的总结。 简答： 1、简述二次学术下移的原因及其局限性。 学术下移发生在春秋中后期， 较大的有两次， 均是有王室内部斗争引起的。 第一次发生在周惠王与 周襄王之间，因发生争夺王位的内讧、掌管周史的司马氏离开投靠晋国后，带去大量的文化典籍。第二 次发生在周景王和周敬王之间，景王死，敬王立，王子朝起兵争夺王位失败后，携带大量王室所藏典籍 逃到楚国。 从此楚国代替了东周王氏的文化地位， 与宋鲁并列三大文教中心。 这两次学术下雨的范围有 限，只不过是周王室失去了控制学术的地位，但尚未摆脱奴隶主贵族垄断文化教育的格局。 2、简述官学衰落的直接原因 （1）世袭制度造成贵族不注重教育。 （2）贵族统治力量衰弱 （3）动乱阶段，战争频繁 3、简述孔子的“有教无类”的思想。 有教无类是孔子创办私学后所实施的招生原则。他主张实施教育应不分等级；种类、国别，这与他的 “性相近。习相远”的主张一致。