二上口语交际《做手工》教学设计.docVIP

二上第三单元口语交际《做手工》教学设计 教学目标： 1. 选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。 2. 认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。 3. 学会欣赏他人的作品， 激发学生观察生活， 乐于创作， 积极表达的兴趣。 教学重点：能清楚明白地按顺序介绍制作过程。 教学难点：认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。 教学准备： 1. 学生课前进行的小制作。 2. 多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，初步练说（ 8’） 1. 创设情境（ 3’） 同学们，前不久，我们举办了“我是巧巧手”的活动，同学们的作品都在展 厅里进行了展示， 这些同学还获得了 “巧巧手” 的荣誉， 来，掌声祝贺一下！ （出 示图片：展览过程照片，学生颁奖照片），让我们一起再来欣赏一下这些精美的 作品（课件出示作品图片） ，先来猜猜这是谁的作品？再请制作的同学一句话介 绍一下你的作品。 在这些作品中，你最喜欢谁的作品呢，想跟她学一学。 那这节课就让我们互听互学， 学会更多的小制作， 回到家里做给爸爸妈妈看， 好不好？ 2. 初步练说（ 5’） 现在，谁愿意先来给大家介绍一下你的手工作品。 （1） 明确听的要求： 在他介绍的时候，我们应该怎么做呢？ 板书： 认真倾听 （2） 生介绍 （3） 表扬：首先老师要表扬你大胆发言， 乐于表达，给你发一枚“乐说星”。 板书： 乐说 （4） 谁来说一说你都听清了什么？ 随机板书： 作品名称 准备材料 制作步骤：先、再、然后、接着、最后 （5） 小结：我们在向别人介绍作品的时候， 一定要把这些内容说清楚 （手 指板书），这才叫会说；（板书：会说）我们在听的时候，把这些主 要信息记住了，就是会听了。（板书：会听） 二、示范指导（ 15’） 1. 教师示范。（ 2’） 今天老师也带来了一件手工的作品， （先出示七星瓢虫实物， 再出示图片） ， 想跟大家分享一下， 那你们要认真听， 听听老师把这些主要信息说清楚了吗 ?( 手 指板书) 如果有没说清楚的地方，一会儿你可以提问呦！ 边出示图片边介绍： 我今天要给大家介绍的手工作品是可爱的七星瓢虫。 制作七星瓢虫要准备的 材料有：乒乓球一个、彩纸、剪刀、胶带、彩笔、毛根。第一步：做好瓢虫的头 和身子; 第二步：把毛根加工成瓢虫的触角 ; 第三步：做瓢虫的翅膀 ; 最后用双面 胶把这些部件粘贴在相应的位置。一个展翅欲飞的七星瓢虫就做好了。大家看， 制作七星瓢虫是不是非常的简单？ 2. 生评价。（ 5’） （1）你听清楚了什么？（手指板书） （作品名称、准备材料、制作步骤） 在交流、引导下发现老师说步骤时用的是（第一步，第二步，第三步） 看来，我们在介绍重要步骤时除了可以用“先、再、然后”这些表示先后顺序的 词语来表达，也可以用第一步、第二步、第三步这些词语来说。 板书：（第一步 ? ? ） （2）你有什么问题吗？ 预设：头和身子的制作过程不具体。（重点） 6 条腿是怎么做的？（重点） 毛根是怎么加工成触角的？（重点） 身上的黑色是用彩笔涂上去的吗？（非重点） 没说眼睛怎么做的？（非重点） 表扬：你们可真会听，能做到边听边思考，真是长了一双金耳朵！ 3. 指导练说。（ 8’） （1） 咱们先来看看头和身子具体是怎么做的？ 第一步，做好瓢虫的头和身子。我先用剪刀把乒乓球剪成两半，用其 中的一半做瓢虫的身子， 另一半剪出一个弧形做瓢虫的头， 再把头和身子用 胶带固定，然后涂上黑色，画上眼睛。 因为这个步骤特别复杂， 所以老师就先说第一步干什么， 然后我再用上 先、再、然后这些表示先后顺序的词语就把具体过程说清楚了。 （3）那第二步你能试着自己说说吗？ 谁能当小老师来给大家介绍一下。 第二步，把毛根加工成瓢虫的触角。首先用剪刀把毛根上的毛剪下来， 只留下顶端的一点点。然后把它弯成触角的形状。 （4）腿和翅膀的制作过程老师相信同学们自己就会说得很好。（同桌互相 说说） 第三步， 制作瓢虫的腿。 首先用黑色卡纸剪出 6 个长方形， 然后折成腿 的形状。 第四步， 制作瓢虫的翅膀。 首先在圆形的黄色卡纸上画 7 个小圆点， 再 用剪刀剪成两半。 （5）现在谁能完整地说一说。（发乐说星和会说星） 小结：（手指板书）我们看看，我们要想让别人听清楚，我们就得说清楚。 三、学生自己练说。（ 3’） 那现在就赶快拿出你的作品，自己试着说说，看看你能说清楚吗？ 四、全班展示。（ 12’） 1.个人介绍。（ 8’） 谁愿意给全班同学介绍一下你的作品？ 生说。说之前，教师再次提出要求。我们在他说的时候要认真倾听，看看他 把这些主要信息都说清楚了吗？ 2.伙伴间互说互评。（ 4’） 谁得了乐说星星了？谁得了会说星星了？ 五、总结回顾。（ 2’） 1.说说这节课你有哪些收获？（回顾板书内容