浅谈数学教学中后进生的转化问题.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈数学教学中后进生的转化问题 　　【摘要】本文对于数学教学中后进生的转化问题作了几点看法，实践证明在教学中注意采用适当的方法对提高后进生成绩、大面积提高数学教学质量有极大的帮助。作为教育者在实际教学中应认真、细心地引导学生学数学、用数学。 　　【关键词】数学教学；后进生；转化问题 　　【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)01-0082-01 　　当前困扰着初中数学教师的一个重要问题是后进生的转化。后进生对学习易产生逆反情绪，他们往往缺乏独立性，自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死记硬背不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响后进生的智力发展，阻碍了后进生学习和进步。我认为首先，培养学生勤学好问、独立思考的优良学习习惯。有经验的教师都注意引导学生上课集中精力，勤于思考，积极动口、动手。这样学生提供的信息才是深层次的而不是表面的，是全面的而不是片面的，是真实的而不是虚假的。 　　其次，建立民主、平等的师生关系。在教学中教师必须注意克服师道尊严的作风，经常深入到学生中去了解他们的困难和要求，积极热情地帮他们释疑解难，使他们体会到师长的温暖，尝试到因积极与老师配合、真实地提供信息而取得学习进步的甜头。 　　再次