原创力文档- 1、本文档共6页，其中可免费阅读2页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
高中数学多元学习方式效果的评价与思考湖北省麻城市第一中学丁评虎摘要普通高中数学新课程标准倡导积极主动勇于探索的学习方式要求建立合理科学的评价体系多元智能理论促使我们重新审视课堂教学模式为此笔者组织部分优秀教师对学习高中数学过程中最普遍的种学习方式进行全面深入的研究本文拟对研究的过程和结果加以总结请教于同仁关键词教学模式学习方式评价总结思考普通高中数学新课程标准倡导积极主动勇于探索的学习方式要求建立合理科学的评价体系这为我们探索如何提高课堂教学效率全面推行素质教育指明了方向而多元智能理论促使我们重
PAGE
PAGE 1
高中数学多元学习方式效果的评价与思考
438300 湖北省麻城市第一中学 丁评虎
【摘要】：《普通高中数学新课程标准》倡导积极主动、勇于探索的学习方式, 要求建立合理、科学的评价体系；多元智能理论促使我们重新审视课堂教学模式，为此，笔者组织部分优秀教师对学习高中数学过程中最普遍的5种学习方式进行全面深入的研究，本文拟对研究的过程和结果加以总结，请教于同仁。
【关键词】：教学模式 学习方式 评价 总结 思考
《普通高中数学新课程标准》倡导积极主动、勇于探索的学习方式, 要求建立合理、科学的评价体系。这为我们探索如何提高课堂教学效率、全面
文档评论（0）