学前教育科学研究方法期末试题3套含答案.docx

一、名词解释（每题4分，共16分） 问卷调查： 质的研究： 中位数： 个案研究法： 二、选择题（每题2分，共20分） 1、以下关于选题来源错误的是（ ） A．选题一定要宏观，大处着手 B．选择自己感兴趣且具有普遍意义的主题。 C．可选择学前教育实践中遇到的问题 D．要注意选题的可行性。 2、根据有无人为干预和控制的情境条件可将观察法分为（ ） A．参与观察和非参与观察 B．自然观察法和控制观察法 C．结构式观察和非结构式观察 D．直接观察和间接观察 3、以下对样组的描述，不恰当的是（ ） A．一般来说，样组规模与其代表性无关。 B．选取一个规模很大的样组，就失去了取样的意义，而样本规模太小又不具有代表性。 C．一般说，控制得比较严密的研究样组规模可以小一些，不加控制的或控制不严密的研究样组规模应该大一些。 D．样组规模与其代表性呈正相关。 4、（ ）是调查问卷的核心部分，也是问卷的主体。 A．说明 B．题目与选项 C．标题 D．编码和被调查者基本情况 5、通过研究个体来反映总体的方法是（ ）。 A．行动研究 B．实验法 C．观察法 D．个案法 6、以某个具体的单位为研究对象，通过解剖麻雀的方法，考察其具体的状态、发展变化的过程，从中总结出规律性的东西，作为研究相同、相似或相对的问题的范本或借鉴的方法是（ ）。 A．个案法 B．产品分析法 C．实验法 D．行动研究法 7、质的研究中收集资料最常用的方法包括（ ） A．谈法、观察法、实物收集与分析 B．口述史法、叙事分析法、历史法 C．谈法、观察法、叙事分析法 D．观察法、实物收集与分析、历史法 8、以下关于教育叙事研究的特点，错误的是（ ） A．叙事重视意义理解与建构 B．叙事具有真实性 C．叙事具有主观性 D．叙事以量性研究为方法 9、通过叙述、争论、比较、归纳、辨析、概括等，用逻辑推理来解释和认识事物的方法是（ ） A．思辨的方法 B．实证的方法 C．实验研究方法 D．历史研究方法 10、以下说法错误的是（ ） A．标准差指观测值与平均数差异平方和算术平均数，常用符号来表示。 B．方差或标准差越小，表明数据的离散程度越小，数据分布越集中整齐。 C．方差或标准差越大，表明数据离散程度越大，数据分布越参差不齐。 D．在描述一组数据分布特征时，仅仅用集中量是不够的，还必须用该组的差异量加以辅助说明。 ABABD AADAA 三、填空题（每空2分，共20分） 1、以研究的性质为标准来划分，可将教育研究分为“定性研究”与 两种。（定量研究） 2、观察记录一般包括 和主观解释两部分，记录时应注意将二者分开写，不能混淆，以保证记录的客观性。（客观事实） 3、事件取样法与轶事记录法有相似之处，都关注选定的行为或事件，不同的是，事件取样法是 而不是事后追忆记录的。（现场记录） 4、实验中的 组起到一种衬托作用,实际上它就相当于物理学中的参照物。（对照） 5、调查者在设计问卷时，既要突出自己研究的 ,又要考虑到被调查者回答问题的方便。（主题） 6、个案研究的目的无外乎三个：即描述、探索和解释、 。（评价） 7、 是资料分析中的一项最基本的工作，是将资料打散，赋予概念和意义，然后以新的方式重新组合在一起的操作化过程。（登录） 8、历史法是一种独特的研究方法，主要手段是查阅文献资料，通过对 的分析，确定研究方向与课题。（文献资料） 9、准确地选择 是科学研究工作出发点和目的地。（研究问题） 10、相关是指两列变量之间的相互关系。一般有三种的性质的相关：正相关、 和 零相关。 （负相关） 四、简答题（每小题6分，共30分） 1、实验法中提出假设的意义何在？ 2、访谈法的类型有哪些？ 3、个案研究法中应收集个案的哪些相关资料？ 4、简述行动研究法的适用范围。 简述历史研究法的研究步骤 五、论述题（14分） 举例说明质的研究报告的行文要求有哪些？ 第一套答案 一、名词解释（每题4分，共16分） 问卷调查：是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。 质的研究：也称之为实地研究（field study）或参与观察。质的研究是从实际研究中收集所需资料，对自然发生的事件进行观察，描述事件发展的历程，记录现实情境产生的结果。 中位数：又称中数，指按大小顺序排列的一组数据中居于中央位置的数，用或表示。若数据的个数是奇数，就以位于中央的数据作为中位数；如数据的个数是偶数，则以最中间的两个数的平均