行走在家访路上.docVIP

教学日记 ——行走在家访路上 教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每个学生。作为教师，我们不仅仅要关心学生的学习情况，而且要关注学生的身心健康发展。为此，促进家校合作，搭建交流平台，有利于学生的健康成长。而家访拉近了教师和家长的心，让彼此多了一份了解，多了一份信任，让孩子多了一份微笑。 家访感受 多一份关爱！ 学生甲是留守儿童，又是贫困生。走到她家门口正巧碰见她的奶奶,手里还牵着小孙子，脸冻得通红，穿的很单薄，脚上一双布鞋已湿透。我走上前热情地打了声招呼：“您好！”她一看是我，一把拉住我的手说：“今天下这么大的雪，老师来了，快请进，屋里坐。”我握着她那双长满了老茧的手，心里感慨万分。我跟随她进到了家里，在昏暗的灯光下看到了学生甲和姐姐正在写作业，炉子上放着已做熟的汤揪片，没盖锅盖，只能看到不多的几片面片和能数得清的土豆片，我随便坐下，扫视了一下房间，房间里除了一张破旧的饭桌和一个炉子外，几乎找不到一件像样的物品。我首先介绍了孩子在学校好的表现，她激动不已地说：“感谢老师的教导！”我说：“孩子挺聪明，要是上课注意力集中一些，她会表现得更棒。”由于是刚入学的新生，我也不是班主任，对孩子的家庭情况一无所知，就问了句：“孩子的爸爸和妈妈呢？”奶奶说：“爸爸和妈妈三年前离婚了，母亲留下三个孩子，现已改嫁了，父亲长年在外打工，对家里的一切不闻不问，三个孩子的穿戴大多数是别人送的，我们祖孙四人平时的开销就是低保......”此时，我的心酸酸的，不禁打了个寒颤。孩子竟生活在这样的环境中，身心能够健康吗？能够快乐地成长吗？学习能够跟得上吗？当我问及孩子在家的表现时，她露出了满意的笑容，“吃饭从不挑食，平时也能主动帮家里做些力所能及的家务活。”我微笑着说：“她真懂事！真能干！”最后她叮嘱我，对孩子严加管教，不听话尽管打，自己绝不怪我。我想：这么懂事、乖巧的孩子，怎么忍心去伤害她呢？最后我起身要走，她把我送到门口，又一次叮嘱：“孩子交给您，我放心！”我默默地走在回学校的路上，心中像是打翻了五味瓶。多么希望孩子能学有所成，尽早摆脱生活的困境啊！ 男儿当自强！ 学生乙是一名学困生，平常的作业不是拖欠就是敷衍塞责，就算完成了，字迹却让人难以辨认。我走进他家时，迎接我的是他的奶奶。家里的摆设虽然简单，但井然有序，一眼便知，他家的人都是很勤快的，奶奶是个热情好客的人，见我走来，赶忙端来一杯茶递给我。我与她的奶奶谈及他在家的学习情况时，奶奶一脸愁容。“我们实在不易啊，学生乙的哥哥被确定为先天性肢体残疾，双胞胎妹妹体弱多病经常住院，他妈一身重病不能下地干活，生活的重担全落在了他爸爸一个人身上。这几天，他妈妈住院，两个双胞胎妹妹也住院，不知道好了没有......”奶奶抹去眼角的泪珠，生气地说：“每次我问他作业写了吗？他总是说完成了。然后，就打开电视机津津有味地看动画片。我又不认识字，有时让他拿作业本给我看，就发现他字迹写的乱七八糟，便狠狠地抽他两巴掌。可等到下次，仍然是‘旧病复发’，反正我是见一回他乱写作业就打他一回，我也拿他没办法，真是个不成器的家伙。”我心平气和地说：“奶奶，请您别生气！您面对的只有他一人，而我们却要面对全班20个孩子。教育他们，我们要有耐心。首先，我们要让其明白自身的不足之处，鼓励孩子克服贪玩的心理，振奋精神，培养自信。学生乙很机灵，是个可塑之才。您可以在每次送他上学时问问同班同学，了解他的作业是否完成，这样便可以很好地督促他及时完成作业了。接着，希望您能在百忙之余抽空看着他写作业，直到完成为止。当您发现他的书写认真时，您可以表扬他几句或者之后给他做点好吃的，作为奖励。即使发现他写的不好，也不要动手打、动口骂，只要求他重写即可。当然一定要及时发现，及时更改。我想在家您陪同，在校老师指导，我们齐心协力，相信要不了多久，他一定会成为一个很棒的孩子。您说这样行吗？”奶奶连连点头。 二、家访中发现的问题 第一，由于生活所迫，父母外出打工的居多，从而削弱了家庭教育的力量。大部分孩子由爷爷奶奶监护，而他们又不识字，只能关注饮食，不能很好的管教孩子，只能听孩子的一面之词，给学校教育增添了难度。 第二，家长平时忽视对孩子学习习惯的培养。只是关注孩子的分数，不注重过程。而家长又缺乏对孩子的全面了解，总是把责任推给老师，指望老师管好孩子，教好孩子。往往就形成了剃头师傅的担子——一头热，教育效果形成了很大的偏差。 三、家访后的思考 第一，家访为教师和家长架起了一座心灵之桥，让我们能更好地掌握学生的学习生活情况，让家长能及时了解学生的在校表现，从而让家校达成共识，有针对性地教育好每一个学生。同时，家访增进了师生之间的感情，增强了家长对学校的信任度，增加了家长与孩子的亲密度。 第二，全面的家访让我们更加热爱学生，热爱自己的教育事业。我们要做学生的良师