三年级下册信息技术教案38古诗欣赏插入文本框清华版1.docVIP

8古诗欣赏----插入文本框 1教学目标 一、知识与技能 1、理解文本框的概念 2、了解文本框的作用 3、古诗的回顾与欣赏 二、过程与方法 1、能够在Word中插入文本框、设置文本框 2、能够灵活使用“格式”选项卡下的“功能区” 3、能够用所学知识自主创作图文并茂的作品 三、情感态度与价值观 1、培养学生自主学习、合作探究的学习意识 2、培养学生的团队精神 3、培养学生的知识迁移能力 4、培养学生热爱古诗美文的情感 5、培养学生个性、谦虚的态度 2学情分析 一、教材内容分析 本课课题为“古诗欣赏——插入文本框”。课程中涉及到的内容主要是由欣赏古诗《望庐山瀑布》所展开。通过欣赏图文并茂的古诗，来学习本课中的新知识点——插入文本框及设置文本框。在对图片的设置时，需要插入计算机中的图片，这也是对上一课所学内容的一个巩固。教材中以欣赏古诗引入，以制作古诗背景对所学知识先加以巩固。接着再学习插入文本框的新知识，然后通过美化古诗欣赏来学习文本框的设置。最后在创作天地中又以一篇古诗《早发白帝城》加以拓展。可以说这一课的内容即丰富，又充实。教师在课堂中加以良好的引导，一定可以让学生在欣赏古诗美文的同时，实实在在的学习一些Word2010的操作技巧。 二、学生特征分析 三年级的孩子是学习信息技术课的第一个年头。虽然在计算机操作方面还比较生疏，但通过上半个学期的学习，他们对于基本的操作都已掌握。下半学期开始学习Word，到今天已经学习了半个学期的Word了，他们对于Word的界面都已熟悉，对文字的设置也已经掌握。对图片的插入和设置也刚刚学过。再学习本课的文本框的插入和设置，就目前来说，学习起来不算难事。对于三年级的孩子，刚开始学习信息技术课，也正是从一开始就培养他们自主学习、合作探究的大好时机。把头开好了，后面的学习就会很轻松了。古诗也是三年级孩子所喜爱的文学种类，加之在Word中对其进行美化，可以更进一步培养孩子们对古诗文的热爱。低段的孩子对小组竞赛的学习方式也显得尤为热衷，让他们在“六味家园”中以挑战赛的方式学习，可以极大的激发他们的学习兴趣、合作意识以及探究精神。有如童话般意境的“六味家园”学习园地也非常受到低段孩子们的喜爱，在这里能让他们真正的体会到“在快乐中学习”。 3重点难点 一、教学重点 1、能够在Word中插入并设置文本框。（解决措施：教师引导，让学生尝试操作，并自己探究解决办法，加深知识的掌握。） 2、创作作品、评价作品（解决措施：在规定的时间内学生自主完成作品创作。创作后进行相互评价并打分。） 二、教学难点 1、创作作品、评价作品（解决措施：用历届学生作品对学生的创作思路进行启发。在制作过程中教师给学生以技术指导。制作环节中播放音乐给学生创造更好的创作氛围；评价环节中给优秀的评价加星星，以激励评价的热情。） ?4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】谈话引入 1、欢迎同学们又回到“六味家园”今天在六味家园里又将迎来新的挑战（让同学们感觉又回到了学习乐园，并以挑战赛的方式进行学习，在一开始就激发学生学习热情。） 2、以欣赏古诗“望庐山瀑布“的WORD文档揭开挑战序幕，教师朗读古诗，感染学生能跟老师一起朗读。（营造诗情画意的氛围，让学生领略WORD文档所能创作的美，激发他们学习欲望，并引出课题。 3、向同学们展示本课课题。 活动2【活动】挑战一：合作与比拼 1、让学生揭开第一张“挑战卷轴”并读任务描述。（让学生明确挑战目标，既明确第一个学习目标。） 2、请学生上台示范在WORD中插入图片，并指出“格式”选项卡和所对应的“功能区”的位置。（对前面的课回顾的同时，引导新课的操作方法。） 3、学生以小组内合作，小组间竞赛的方式完成第一个挑战任务。既完成插入图片、设置边框的操作。限时一分钟。（此环节组内先做好的同学可以去帮助有困难的同学。先完成的同学可以尝试进行其它的设置。最快的两个组可以有额外的星星奖励。） 活动3【活动】观看微课、理解概念 让学生看一段关于文本框概念的微课，并在微课中用形象的比喻来解释较抽象的文字概念，让学生更易理解概念。有了概念作基础，更容易学习后面的新课内容。 活动4【活动】挑战二：探究与分享 1、让学生打开第二张“挑战卷轴”并读任务描述。（让同学明确第二个“挑战”目标，既学习目标。） 2、小组间合作探究设置文本框的方法，找到方法的小队上台来分享给大家。时间一分半钟。（各小队可以一个人操作，其它的同学在一旁出主意，只要有一个人能操作成功既可分享。） 3、各小队以竞赛方式上机完成文本框的插入及设置。时间一分半钟。（此环节组内先做好的同学可以去帮助有困难的同学。先完成的同学可以尝试进行其它的设置。最快的两个组可以有额外的星星奖励。） 活动5【活动】历届作品欣赏 请同学们欣赏历届学生制作的WORD