三年级上册信息技术教案38兄弟合作主键盘手指分工清华版.docVIP

8 兄弟合作——主键盘手指分工 一、教学目标：? （一）知识与技能： 学习使用基准键和打字指法。掌握基准键的指法练习并进行打字练习。? （二）过程与方法： 利用任务驱动的方法学会键盘打字。 ?（三）情感态度价值观： 在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力，培养学生正确使用键盘的良好习惯。? 二、教材分析：? 这一课的特点是，简单易学，易上手。如何设计的更有趣，更接近学生的学习和生活成为设计中的主要线索和重点。强调学生的信息技术活动，培养学生的信息获取能力、信息处理能力、信息鉴别能力、信息传输能力、信息应用意识等。? 三、学生分析：? 本学期担任三年级信息技术课的教学工作，三年级共有学生300名左右。? 学生基本情况分析：? （一）、学生有一定的计算机操作经验和基础。多数学生家里没有计算机，极少部分学生接触过计算机；? （二）、学生兴趣浓厚，学习和操作欲望强烈；? （三）、学生使用计算机操作不规范。如：打字姿势，打字指法不规范；? （四）、学生以前的计算机知识比较零散，不够系统和完善；? （五）、学生有强烈的上网及游戏欲望和要求。 ?四、教学重点：? 掌握学习使用基准键和打字指法。? 五、教学难点：? 正确击键的方法、基准键的练习。? 六、教学方法和策略：? （一）、教学方法： 讲授教学法，谈论教学法，示范教学法，同步教学法，任务驱动教学法，学生练习，学生互动。? （二）、教学策略： 动画导入，激发兴趣。在学生进行练习时，进行指导。同桌间可以互动，当小老师。把糖果奖励引入课堂，记忆深刻。这样做就好像人为的制造一件令人印象深刻的事件，令人难以忘怀。? 七、教学准备：? 提前改编好的动画片《大圣归来》,打印好的板书课题：学会使用键盘，基准键，手指分工，以及上课小道具。? 八、教学过程：? 引入：? 情景导入：讲规矩，看动画。? 师：上课，同学们好！我们又见面了，看见你们可真高兴！我们先讲规矩。? 表现好的孩子会有奖励。? 老师今天为同学们准备了五个玻璃瓶，哪组表现好，就会给他们挣得一个小红枣。我们比一比，谁的小红枣最多，下课后，这些小红枣就奖励给你们，由小组长负责发放，记住带回家吃，不能乱丢垃圾，保持整洁的环境卫生。? （一）：观看动画片《大圣归来》，激发兴趣，导入新课。? 师：（播放动画片）咱们先来观看动画片《大圣归来》，认真听，仔细看。并想一想江流儿对大圣提出了哪些问题？? 1.?播放改编的动画片《大圣归来》。? 师：我们先看到这里，谁来回答江流儿对大圣提出了哪些问题？谁知道？? 1）生：江流问对大圣：计算机键盘是不是有100多个键啊？（师讲评并给学生所在的小组奖励小红枣一枚。）? 生回答：计算机键盘上有104个键。（师讲评并给学生所在的小组奖励小红枣一枚。）? 2）?生：上档键在哪里啊？? 生回答：生边回答边上讲台演示，并在老师的协助下， 在教师机上用摄像头并通过极域电子教室软件广播给全班同学。（师讲评并给学生所在的小组奖励小红枣一枚。）? 3）?生：退格键是什么？? 生回答：生边回答边上讲台演示，并在老师的协助下，在教师机上用摄像头并通过极域电子教室软件广播给全班同学。（师讲评并给学生所在的小组奖励小红枣一枚。）? 4）?生：大圣你知道键盘上的大写字母锁定键吗？?生回答：生边回答边上讲台演示，并在老师的协助下，在教师机上用摄像头并通过极域电子教室软件广播给全班同学。（师讲评并给学生所在的小组奖励小红枣一枚。）? 5）?生：你认识键盘吗？? 师：这就是我们这节课要学习的内容：学会使用键盘。（引题）? 板书课题：“学会使用键盘”。（继续观看没有看完的动画。）? 师：齐读课题。? [学生先观看动画片，然后回答问题，学生一边回答问题，一边在教师机上演示，用摄像头通过教师机的极域电子教室软件广播给全班观看]? Δ设计意图：指法练习枯燥乏味，为了突破这个重难点，我设计并制作了一个引入动画片--《大圣归来》，由此引入课题--《学会使用键盘》，利用江流儿对大圣提出的各种问题，充分调动学生的视觉、听觉器官，全面提升全体学生学习的参与度和积极性。? （二）：任务驱动，学习新知，认识键盘。? 师：（屏幕课件出示问题）刚才江流儿对大圣提出了这些问题：什么是上档键？什么是大写字母锁定键？什么是退格键？同学们都复习并演示过了，这节课我们就来学习学会使用键盘。? 任务一：学习基准键。（PPT展示）? 师：江流儿不认识键盘，他今天要和我们一起来学习基准键。用你的小手把键盘拉出来摸一摸，有没有摸到什么特别的地方？? 生：在键盘上有两个小点分别在“F”、“J”上。（师讲评并给学生所在的小组奖励小红枣一枚。）? 师：请同学们将自己的小手放在键盘的基准键上，左手的食指放在“F”上，右手的食指放在“J”上，其余的手指顺次放在附近的键