一元二次方程实际的应用——传染问题.pptVIP

* * * * ——传染问题 1.认识一元二次方程在实际 问题方面的应用； 2.理解实际问题中蕴涵的 数量关系； 3.知道列一元二次方程解 应用题的一般步骤 列方程解应用题的一般步骤？ （2）设未知数(单位名称); （3）列出方程； （4）解这个方程，求出未知数的值； （5）验①值是否是所列方程的解, ②值是否符合实际意义; （6）答题完整（单位名称）。 复习回顾 答 验 解 列 设 审 （1）审清题意和题目中的已知数、 未知数。 审 验 一传十, 十传百, 百传千千万 有一个人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个？ 合作探究 问题： （1）本题中有哪些数量关系？ （2）如何理解“经过两轮传染后共有…”？ （3）如何选取未知数并列出方程？ 有一个人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个？ 合作探究 开始有一人患了流感，第一轮的传染源就是这个人，他传染了x个人，用代数式表示，第一轮后共有 人患了流感； 列方程 1＋x+x(1+x)=121 解方程，得 x1=_____, x2=_____. 平均一个人传染了______个人． 第二轮传染中，这些人中的每个人又传染了x个人，用代数式表示，第二轮后共有 人患了流感． 【分析】设每轮传染中平均一个人传染了x个人． 10 －12 10 演示 有一个人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个？ 合作探究 列方程 1＋x+x(1+x)=121 解方程，得 x1=10, x2=-12. 答：每轮传染中平均一个人传染了10个． 解：设每轮传染中平均一个人传染了x 个人． 根据题意，舍x2=-12 ． 答 设 列 解 验 验 如果按照这样的传染速度，三轮传染后 有多少人患流感？ 平均每人传染10人，二轮传染后的总人数是121人， 三轮传染的总人数为: 传播问题——趁胜追击 第三轮传染新增人数为10×121＝1210， 三轮共传染了121+1210＝1331人。 通过对这个问题的探究，你对类似的传播问题的数量关系有新认识吗？ 每一轮被传染数=传染源数目×每个传染源传播数目 1.甲型H1N1流感病毒的传染性极强，某地因1人患了甲型H1N1流感没有及时隔离治疗，经过两天传染后共有9人患了甲型H1N1流感，每天传染平均一个人传染了几个人？如果按照这个传染速度，再经过5天的传染后，这个地区一共将会多少人患甲型H1N1流感？ 应用新知 2、某种植物的主干长出若干树木的支干,每个支干又长出同样数目的小分支,主干、支干、和小分支的总数是91，每个支干长出多少小分支？ 解：设每个支干长出x个小分支． 根据题意可列方程 整理得 解得 答：每个支干长出9个小分支． 1 + x + x2 =91 x2 + x －90 = 0 x1=9, x2= －10(不符合题意舍去) 应用新知 2.参加一次足球联赛的每两队之间都进行两次比赛，共要比赛90场，共有多少个队参加比赛． 解：设有x个队参加比赛 根据题意可列方程 x ( x － 1 ) = 90. 整理得 x2－x －90 = 0. 解得 答：共有10队参加比赛． x1=10, x2=－9(不符合题意舍去). 抢答题 1. 一次会议上，每两个参加会议的人都互相握了一次手，有人统计一共握了66次手，这次会议到会多少人？若假设这次会议到会x人，则可列方程__________。 2. 生物兴趣小组的学生，将自己收集的标本向本组其他成员各赠送一件，全组共互赠了182件，如果全组有x名同学，则根据题意列出方程是_________________。 解析：3. 4. 3.平面内有n个点，可以连接 条线段。