小学沪教版四年级语文第二学期蜀相.pptVIP

蜀相 唐·杜甫 蜀相 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 / / / / / / / / / / / / 杜甫（712—770） 其主要作品有“三吏”“三别”等。因其卓越的成就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白齐名。著有《杜工部集》。 三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏 三别：新婚别、垂老别、无家别 1、诗歌的感情基调是怎样的？ 伤感的、叹惋的 2、这样的感情基调我们在诵读时应该怎样来表现？ 要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 三顾茅庐，定天下计： 东和孙权，北拒曹操，西取四川。 叹惋、感伤 称颂、崇敬、仰慕 雄才大略 忠心报国 宏伟业绩 “长使”即“永远使得”，写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。 六出祈山，九伐中原，身死五丈原。 开创蜀汉，济助后主，平定西南。 英雄 诸葛孔明 诗人 抒景仰之情，叹壮志未酬 功业未就者 借古抒怀，借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者的心声。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 蜀 相 称赞业绩 表达仰慕 壮志未酬 痛苦伤感 诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。 主 旨 ?孩子的安全牵挂着每个教师和家长的心，我们应把孩子的安全时刻放在首位。为了预防减少和避免安全事故的发生，特制定本制度。? ????一、加强对生活教师的安全教育，提高每位老师的安全意识，并进行消防演习及紧急疏散演习等的实际操作训练。? ????二、生活教师要不失时机地对学生进行安全知识教育，并结合日常生活中的实例让学生认识到不注意安全所带来的后果，提高学生的自我防范意识。? 三、在宿舍?、餐厅、卫生间等地方，都要采取相应的安全防范措施。?????（一）教育学生上下楼梯时做到慢步轻声靠右行。? ????（二）在宿舍、校园或教室不让学生做危险的游戏，以免伤人伤己。? ????（三）教育学生不触摸电源、拔插座、携带打火机等易燃易爆物品，生活教师对宿舍、餐厅、卫生间的电源、插座一定要做到无人时及时关掉，减少安全隐患。?  艺术手法 1、情景交融 、以乐景写哀情、 2、借古抒怀 3、以动衬静 4、起承转合，笔路清晰，结构严谨 知人论世 《蜀相》写于唐肃宗上元元年（公元760年）的春天，杜甫初到成都。 这时候，从杜甫个人的处境来看，政治上很不得志，“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想已经完全落空，生活上的艰难困苦，更不必说。从当时社会现实来看， “安史之乱”持续了五年还没有平定下来，唐王朝仍在风雨飘摇之中；人民大量死亡，生产遭到破坏；尤其严重的是唐肃宗的昏庸，信任宦官，猜忌功臣。 在这种情况下，杜甫的心情是很苦闷的。所以当他来到诸葛亮庙时，缅怀诸葛亮的为人，特别是他那“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，以及他和刘备君臣二人之间那种鱼水相得的关系，不禁百感交集，心潮翻滚，以至泪流满襟，因而写下了这首诗。