小学沪教版五年级语文第二学期试用本寒食.pptVIP

寒 食 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉官传蜡烛， 轻烟散入五侯家。 寒食 [唐]韩翃 我会读，我会写。 yù 御 mù 暮 御用 抵御 暮色 暮年 《寒食》是 代诗人 写的。这首诗描写了 京都长安城寒食节的景象。 诗人描绘寒食节景象，由白天写到 ，重点写 ，以汉喻今，流露出对现实的不满。 唐 韩翃 春天 夜晚 夜晚 韩翃唐代诗人。字君平，南阳（今河南南阳）人。是“大历十才子”之一。天宝13年（754）考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事，后随侯希逸回朝，闲居长安十年。建中年间，因作《寒食》诗被唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。韩翃诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 春城： 寒食： 御柳： 指春天的京都长安城。 古代的一个节日，清明节前的一两 天。古代从这一天起，三天不生火做饭， 所以叫寒食节。 皇家花园中柳林。御：封建社会与 皇帝有关的东西都称“御”。按当时习俗， 寒食节折柳枝插门，以表示纪念。 斜：旧读“xiá”，现读“xié”。 春城无处不飞花， 第一句展示出寒食节长安城的迷人风光，把春日的长安称作“春城”，不仅显得造语新颖，而且富于美感，让人产生联想。“飞花”二字，状写春天的五彩缤纷，尤突出暮春江南的景象。 暮春时候长安处处飘絮又飞花, ?孩子的安全牵挂着每个教师和家长的心，我们应把孩子的安全时刻放在首位。为了预防减少和避免安全事故的发生，特制定本制度。? ????一、加强对生活教师的安全教育，提高每位老师的安全意识，并进行消防演习及紧急疏散演习等的实际操作训练。? ????二、生活教师要不失时机地对学生进行安全知识教育，并结合日常生活中的实例让学生认识到不注意安全所带来的后果，提高学生的自我防范意识。? 三、在宿舍?、餐厅、卫生间等地方，都要采取相应的安全防范措施。?????（一）教育学生上下楼梯时做到慢步轻声靠右行。? ????（二）在宿舍、校园或教室不让学生做危险的游戏，以免伤人伤己。? ????（三）教育学生不触摸电源、拔插座、携带打火机等易燃易爆物品，生活教师对宿舍、餐厅、卫生间的电源、插座一定要做到无人时及时关掉，减少安全隐患。?  寒食东风御柳斜。 第二句则剪取了东风“御柳”的镜头，皇城里东风吹过，柳丝摇曳，随风飘拂。 御柳：皇帝御花园里的柳树。 寒食节日风吹皇家花园柳枝在春风中随风飘拂。 日暮汉官传蜡烛， 轻烟散入五侯家。 传蜡烛：虽然寒食节禁火，但公侯之家受赐可以点蜡烛。 五侯：后汉桓帝在一天之中封了五个得宠的宦官为侯，世称五侯。 三四句则是寒食节一般景象中的特殊情景，在普天之下皆禁火的日子里，皇宫、贵戚、宠臣都得到皇上的特许，恩准点火，“日暮汉宫传蜡烛”，一个“传”字不但写出了动态，而且意味着对侯臣挨个赐予，可见封建等级之森严。 “轻烟散入”四字，生动地再现中官走马传烛的形象，虽未写马，也未见人，但袅袅的炊烟已告诉了一切，使人恍如身临其境，虚虚实实的描绘中让人产生联想。 诗意：日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族的家。 这首诗的开头描绘了一幅怎样的景象？ 这首诗的开头描绘了春天京都长安城的寒食节景色。暮色临近，京城处处花絮纷飞。寒食节里，东风吹过，皇家花园里柳枝随风飘拂。 后面一句诗流露出诗人怎样的感情？ 表达了诗人对王侯贵族享有特权的不满和 讽刺。 思想感情 这是一首讽刺诗。寒食节禁火，然而受宠的宦者，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。表达了诗人对王侯贵族享有特权的不满和讽刺。