三年级上册信息技术教案37认识键盘清华版.docVIP

7《认识键盘》第一课时 ? 一、教材分析? 认识键盘，该知识是学生学完鼠标之后认识和使用键盘的第一个课时，键盘知识的学习是小学阶段学生学习的重要知识，本课对学生学习学习键盘起到重要的铺垫作用。? 二、教学对象分析? 三年级学生，对电脑鼠标的几种基本操作已基本掌握，学生之前已经学习了鼠标的基本操作，在学习计算机的认识时，已初步接触了键盘，但并没有进行系统学习，对键盘知识了解甚少。这个学年段的学生主要以感性认知为主，注意力持续时间不长，喜欢在游戏中学习，渴望学习电脑的更多操作。? 三、教学目标? 1.知识与技能? A、了解键盘的六个分区；? B、熟悉字母、数字键等常用键的分布；? C、知道退格键、回车键、空格键的作用；? D、学会用键盘在指定的位置输入键盘字母、空格、数字、回车符等。 ?2.过程与方法? 在闯关学习中，通过自尝试与互动交流，掌握记忆字母、数字等常用键的方法与技巧； ?B、通过输入字母、数字键操作，积累使用键盘的经验。 3.情感态度价值观? A、通过闯关认识键盘活动，感受和体验学习计算机的乐趣；? B、通过小组学习，养成你追我赶，团结互助的学习习惯。? 三、教学重点、难点：??? 重点： 认识键盘字母、数字等常用键的位置；字母、数字键的输入? 难点： 熟记键盘各按键的分布? 四、教学理念和方法? 1、教法与学法：? 情境学习，游戏教学法? 2、教学理念：? 根据新课程理念要求，本课在教学过程，重视学生学习情境的创设和学习内容的趣味性，整个教学过程，借助闯关Flash游戏，引导学生在四个环节的闯关过程中，逐渐学习键盘分区、字母与数字键的分布、字母与数字键的输入等知识，把枯燥的知识趣味化，不仅能够调动学生参与活动的积极性，而且能够提高学习效率，在一种轻松、愉快、和谐、严谨的氖围中取得较为理想的教学效果。同时发挥小组之间的合作与竞争机制，形成组内合作，组间竞争的小组学习氛围。? 五、课前准备? 教学课件??? 发送键盘Flash小游戏到学生端? 六、教学过程设计? 创设情景，引入新课?? 1、?师：游戏激趣，引入课题?? 2、?【板书】认识键盘?? 3、师提闯关要求? 生聆听? 齐读课题?? 明确活动要求? 游戏激趣，调动学生的学习热情，充分发挥学生的学习主动性，参与到学习中来。? 智闯闯关? 第一关：键盘分区（如图1） ?1、师：引出第一关任务?? 2、师提醒；遇到困难，可以查看书本第14页或者游戏中的帮助资料。? 3、师：巡视指导学生进行闯关练习? 4、评价小组表现，引导学生分享学习知识 ?5、师：小结【课件板书】? 整个键盘分为六个区，分别是：功能键区、 编辑键区、指示灯区、方向键区、快速数字键区、英文数字键区? 生谈发现?? 学生打开第一关，完成闯关任务，学习键盘分区知识?? 学生反馈，交流学习知识?? 聆听、齐读键盘的分区? 以自学、互学为主，辅以教师的适当讲解，让学生在操作活动中实现知识的自主建构。? ?轻松一刻：教师播放“ABC?songs”?? 第二关：字母键拼图（如图2所示）? 师提问：实物展示，明确字母键的分区 ?师：引导学生进入第二关闯关练习? 教师巡视指导? 4、评价各组表现，引导学生分享快速记住键盘字母键的方法? 5、师小结字母键的分布特点? 生齐唱ABC?Songs????????? 观察与回答?? 学生进入第二关进行闯关学习? 学生交流学习技巧?聆听? 通过自主尝试，同伴互助等形式，动作操作，了解键盘“英文数字键区”的各个字母按键的分布情况。? 3?轻松一刻：教师播放音乐：《数字歌》?? 第三关：数字键对号入座（如图3所示）? 1、师：实物展示，明确数字键分区? 2、师：引导学生进行第三关的闯关学习，巡视指导? 3、师：记住这些数字键的排列位置，你有什么妙招与同学们分享？? 4、师：小结数字键的分布特点? 听唱《数字歌》??????? 个别回答?? 进入第三关进行闯关练习?? 分享学习成果?聆听?? 通过给数字键对号入座游戏练习，让学生进一步明确各个数字键的位置与作用。???? ?第四关：字母、数字键的输入（如图4所示）? ?1、?教师引导学生提出问题? 2、?师：指导学生进入第四关的闯关练习。提醒同学们遇到问题请注意及时查看帮助文件或询问同学和老师。? 3、?巡视指导 ?师：组织学生分享学习心得? 5、教师小结??? 退格键：删除光标前一个字符??? 回车键：通知计算机执行命令，在文字处理时起换行作用。?? ?空格键：是键盘中最长的键，按一下表示输入一个空格键?? 生回答???聆听?????学生思考与回答? 进入第四关，进行闯关练习? ?个别回答，与教师互动交流??? 聆听教师讲解?? 认识键盘的最终目的让学生学会使用键盘，因些，本环节的闯关任务，不仅能检测到学生对字母键与数字键分布情况的