浅析初中历史与高中历史教学自然衔接.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析初中历史与高中历史教学自然衔接 　　摘要：历史教学是一个完整系统工程，如何实现初中中衔接，最大幅度的解决教学中遗留问题，从而使历史教学质量提高。本文结合自身实践，做了一定的分析，提出自己的建议。 　　关键词：新课改；历史教学；系统衔接 　　中学历史教学是一个集知识教学、思想教育、能力培养于一体的系统过程。然而目前，初中阶段的历史教学没有很好地兼顾三大功能。学生忽视知识的全面掌握，淡化了能力的培养。一些学生动口不会总结，动手不能分析，动笔不会叙述，对历史事件和历史人物不能作简要评价，只会识记现成的结论，知识不扎实，方法机械。而高考则属于选拔性考核，对学生能力提出了较高的要求，如果初中阶段的学习没有打下相当坚实的基础，使两个阶段明显断层，造成初中阶段历史教学精力和时间的巨大浪费，而高中学习则特别紧张。笔者认为，造成这种脱节的原因有： 　　1、中考的导向有违大纲的目标。 　　目前的初中历史教学，无法摆脱中考的负面影响。这主要表现在两个方面：（一）由于历史在中考中只占50分，即使到了初三，每周也仅有两课时。（二）能力要求没有具体的体现，考试范围框得过死。 　　2、学生对历史学科的成见。 　　在初中，学生把历史当作副科，思想上不重视。由于平时考试没有体现足够的能力要求，一些死记零散知识点的学生照样取得好成绩。于是“唯背熟尔”的观念为大多数学生所接受。教师的