三年级上册信息技术教案认识键盘苏科版新版.docVIP

认识键盘 一、教学目标： 基本知识：键盘的分区 基本技能：键盘常用键的作用，正确的指法操作 德育目标：培养学生对计算机的兴趣和意识，掌握基本的常识和技能，传播计算机文化，养成良好的计算机使用习惯。 二、教学重点：常用键的作用 三、教学难点：正确的指法 四、教具准备： 1）教师自制课件（键盘操作.ppt） 2）遥控，键盘，电子琴等一些图片。（我们自己拍照的） 五、教学过程： 教师活动（一）：我首先在屏幕上播放两张图片，然后问学生这两张图片到底有哪些不同点。 学生回答 教师活动（二）：紧接着向学生演示手机、电子琴、遥控等图片，并让学生回答这三样东西有什么相同点 学生进行回答，老师给予评价，然后我在屏幕上展示今天所要讲的内容。 新课教学 一、键盘的分区 键盘到底由几个键组成的呢？这个问题用什么方法可以解决？（ 数一数），你们的键盘有多少键？ 学生回答 教师总结。 你们用的键盘的确是107键，不过，键盘也有101、104键的（分别出示101、104键的键盘给学生看）。小小的键盘上有这么多键，怎样才能找准其中的一个键？同学们想一想，有什么办法没有？ 教师活动（三）： 我在屏幕上演示键盘分区的图表：主键盘区、数字键盘（也叫小键盘）区、编辑区、功能键区、指示灯区。 功能键区主键盘区编辑键区小键盘区主键盘区编辑键区小键盘区 功能键区 主键盘区 编辑键区 小键盘区 主键盘区 编辑键区 小键盘区 师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么、大家观察一下，老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几个部分组成的吗？ 　生：四个部分。 　师：同学们很聪明，现在老师讲出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？ 老师指出相应键盘分区区域，让学生分别把主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区对号入座。 　　生1：主键盘区 　　生2：小键盘区 　　生3：功能键区 　　生4：光标控制区。 　　教师让学生在计算机键盘上找到四个区，和同桌合作认识四区的位置和名称。 　　1、主键盘区 （出示主键盘区图） 　　教师让学生看主键盘区的第一段文字，读一读、划一划 　　师：通过读这一段，你学到了什么？ 　 生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成。 　　生2：我知道了有26个英文字母键，10个数字键，还有许多双字符键。 　　生3：（补充说到）我知道共有21个双字符键。 　　生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。 　 同学们说的都很好（教师作适当的表扬）。 　 师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键呢？ 　 生：发现了很多。 　 师：你们也想一起认识它们吗？ 　 让学生根据教师的指导按步骤进行操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。） 　 教师让学生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按下“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”， 说说你能发现什么？ 　 让学生分组进行讨论，并让各小组分别选一名代表说出讨论结果。 　 组1：我们组发现按“回车键”后，光标就移动到了下一行。 　 组2：我们组在按一下CapsLock键时，发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再按一次又灭了。 　 生：（补充说）我发现灯亮了以后，我输入的拼音字母都是大写字母，而我把灯再按一次时，输入的字母又恢复到了小写的状态。 组3：我们组发现按退格键时，删掉了刚输入的拼音的最后一个字母。 　　组4：我们组发现Shift键除了配合双字符键输入上面字符外，也可以输入大写字母。 　　生：（补充说）我发现有两个Shift键，作用是一样的。 　　教师让学生根据讨论结果,让学生练习操作: 　　学生任务（一）：我让学生练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁输入得最快。 　　2、功能键区 　 我用屏幕播放方法来给学生讲明功能键的用法。 　 3、光标控制区 （出示课件演示各个键的名称及功能） 　　让学生按教师的演示进行操作，打开一个提前已经准备好的文档，学生操作每个键，观察光标位置的变化，让学生以小组为单位总结每个键的作用。 　　师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？ 　　 学生操作 　　 教师指名说 　　生1：按一下删除键，光标后面的一个字符会删除。 　　生2：按退格键，光标前面的一个字符会删除。 　　4、小键盘区 　　（出示小键盘区图） 　　 数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。教师让学生动手操作小键盘，试检验一下，数字锁定键有什么功能？ 　　学生动手进行实际操作。 教师指名说 生1： 当我按数字锁定键时，“NumLock”信号灯亮了，我发现小键盘和我们用到的计