国际视野下小学语文章节程改革研究报告.pptVIP

国际视野下的 小学语文课程改革;吕叔湘 《当前语文教学中两个迫切问题》 ; 六十年语文教学任务的变革;60年语文教学方法变化;各国语文课程的比较;以阅读为核心的语文课程;小学语文教材的特点;中心式;美英俄等国课程形态 ——并列式;小学母语课程课时安排;美国威斯康星州小学（四、五年级）;日本课程形态—分项式;“三领域一事项”并列式形态;各国语文课程的比较;课程内容和教材内容;语文课程内容和教材内容;11、书的魅力12、给儿子的信13、古诗三首14、颜真卿学书法15、诱人的网络语文园地三16、爱尔沙17、飞行员的奇遇18、绝交19、晚霞*20、征服世界第一高峰 ;美国米弗林英语教材 ;目录 二年级（下）;一声叹惜，只悔课文解读粗;各国语文课程的比较;  ;多数国家母语以“表达”为重点;美国母语课程;德语教学的任务和目标;俄罗斯母语课程; ; 重构小学语文课程形态;各国语文课程的比较; 工具性和人文性;语言是民族的象征，是民族的核心要素;学语文的价值; 削弱语文训练不适当地添加其他非语文的人文教育元素，看起来好像很“人文”，其实影响了学生对语文工具的熟练掌握，最终会掏空语文课程最基本也是最重要的“人文”。严重点说，这是一种自毁长城的行为。 《关于语文训练的反思》 课程教材教法 2008.11;北大教授对语文教学的批评; 《第八次》教学设计; ;二、学的活动为基点改革语文教学; ;章熊指出; 梧桐树 春天到了，梧桐树的枝干上长出了一片片碧绿的叶子，有时一只只小麻雀停在树上一动不动。 秋天，梧桐树的叶子渐渐枯黄了，掉落在地上。; 梧桐树 （修改稿） 春天到了，梧桐树的枝干上长出无数小粒，小粒渐渐长大，像牛和羊的奶头，绿叶从奶头似的芽里伸展出来，给大街涂上了两行绿色。我们高兴地说：“梧桐树穿上新衣服了。” 秋天到了，梧桐树的叶子渐渐枯黄了，飘落在地上，给大地染上了层层金色。 秋风吹起黄叶，就像一群蝴蝶在空中飞舞。 这时的梧桐树又赤裸裸的了， 衬着蓝天像一幅油画。;语言的输入;语言的输出;阅读是语言意化过程;语言学习理论--同化理论;语言能力的获得 －－靠日积月累;言语能力的获得－－靠言语实践;第八次;一、读词语，讲故事; 二、听故事，讲故事。;《镇定的女主人》教学设计;2、继续板书，请学生填写：;3、继续板书，请学生填写：;4、请学生根据上述板书的提示，说一段完整的话。; 5．学生填写：;贾志敏语言学习三部曲;语言习得理论;阅读课有效的语言训练设计; 我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。  小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！ 家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你坐条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！  家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据他们不同的形状叫出的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间 ;传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同。或篆或楷或草或隶，有的飘逸潇洒，有的刚劲有力，跟桥相映相称，平添几分情趣。记得有一年清明节跟我外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…… 长相忆，最忆家乡的桥。;设计的话题;一、介绍一座桥的名称的来历; 传说，古时候有一条龙，在水中兴风作浪，百姓们不得安居乐业。一个造桥高手造了一座桥，把那条龙震住了。从此，百姓们过上了好日子。因此，人们把这座桥叫做震龙桥。 ;二、一年清明节，我跟外婆去坐船扫墓，我们来到 桥--- 要求： 1、说说桥样子，桥的故事，桥上刻写的字。 2、说说小船驶进桥