人教版语文必修四 《苏武传》导学案设计.docVIP

语文必修4 《苏武传》导学案（教师版） 学习目标 1、了解班固及《汉书》。?2、积累重要的文言基础知识。3、培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力?。4、学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神，品味历史传记的史学价值和文学 审美价值。? 重点难点 1、分析人物性格特征，体会传主的人格、精神。2、评价苏武的功过和价值?。 学习方法 朗读法、讨论法 学习过程 一、情境创设 苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。 转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。 这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年。正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。 二、知识链接 1、作者简介： 班固，字孟坚，东汉安陵（今陕西咸阳东北）人，著名史学家、文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年（89）初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中，时年61岁。那时，《汉书》中的“八表”和《天文志》尚未写成，后由妹妹班昭和马续补写而成。家庭：父亲，班彪；弟弟，班超（投笔从戎）；妹妹，班昭（续写《汉书》）。作品：史书有《汉书》（《前汉书》）；辞赋有《两都赋》；诗有《咏史诗》。性质：《汉书》是我国第一部纪传体体断代史，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。内容：记录了从汉高祖元年（前206）至王莽地皇四年（23）之间229年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。 2、《汉书》的价值 史学价值：作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露出对人民的同情。 文学价值：叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采，有骈体倾向，对后世散文发展影响很大。 3、背景资料 汉民族兴起于战国时期，强盛于秦末汉初。秦汉之际，匈奴贵族凭借强大的军事力量，势力范围不断扩大。文帝、景帝时代，汉一朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉一朝力量逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉一朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。 4、复习归纳史书的形式编年体：按年月日有次序地记载史事的史书。例：《春秋》（孔子）——最早的编年体史书。《左传》（左丘明）《资治通鉴》（司马光）国别体：以国家为编排顺序记载史事的史书。例：《国语》——第一部国别体史书《战国策》（刘向）纪传体：以为人物立传记的方式记叙史实的史书。例：《史记》（司马迁）——第一部纪传体通史。《汉书》（班固）——第一部纪传体断代史。《后汉书》（范晔）——纪传体断代史。 三、自主预习 1、给加点的字注音?①稍迁至栘中厩（ jiù ）监。?②数（shuò ）通使相窥（kuī）观。??????③汉天子，我丈人行（háng）也。④既至匈奴，置币遗（ wèi ）单于。????⑤后随浞野侯没（ mò）胡中。⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（ yānzhī ）归汉。⑦置煴（yūn）火，覆武其上。?? （附：此课本注音“yún”错误）?⑧拥众数万，马畜（? chù? ）弥山。??⑨乃徙武北海上无人处，使牧羝（dī ）。 2、找出通假字，并解释。?①不顾恩义，畔主背亲? 　畔：通“叛”，背叛。?②与旃毛并咽之? 　旃：通“毡”，毛织品。?③掘野鼠去草实而食之? 　去：通“弆（jǔ）”，收藏。?④空自苦亡人之地? 亡：通“无”，没有。?⑤信义安所见乎? 　见：通“现”，显现。?⑥法令亡常? 亡：通“无”，没有。 另：大臣亡罪夷灭者数十家? 亡：通“无”，没有。⑦武父子亡功德? 　亡：通“无”，没有。⑧因泣下沾衿，与武决去? 　衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。⑨前以降及物故??? 　以：通“已”，已经。⑩与武决去　　　决：通“诀”。 3、解释古今异义?①汉亦留之以相当? 　　古义：抵押。　　　　　　　　　　今义：正在（某时某地）。?②皆为陛下所成就? 　　古义：提拔。　　　　　　　　　　今义：业绩。?③我丈人行也。　　　　古义：老人，长辈。　　　　　　　今义：岳父。?④欲因此时降武。　　　古义：趁这时。　　　　　　　　　今义：相当于所以。?⑤独有女弟二人?