2019人教版初中化学第九单元课题2溶解度教案.docVIP

《溶解度》教学设计 【教学目标】 1、了解溶解度的概念，温度对一些固体物质溶解度的影响。 2、了解溶解度曲线的意义。 3、初步学会通过实验绘制固态物质的溶解度曲线并学会查阅溶解度曲线。 ( 1）在区分物质易溶、可溶、微溶、难溶时，体验比较的方法。 （2）在总结物质溶解度的变化过程中，应用图表的方法。 （3）培养自学、阅读、查找有关数据的能力和分析能力;感悟绝对和相对的辨证关系。 【教学设想】学生虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是对从定量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。在上一课题中，已从定性的角度研究了溶质放到溶剂中时的一些情况。但是不是所有物质都能溶解于水呢?在一定量水中是不是能大量溶解某一物质呢?本课题就要研究物质在一定量水中溶解的限度的问题。本课时采取“探究式”教学。在教学的组织方面，以学生探究活动作为课堂教学的“主线”，进行物质溶解能力的学习，进而掌握溶解度的概念和溶解度曲线，来解决学生的这些问题。 【教学重难点】 重点：利用溶解度曲线获得相关信息。 难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。 【教学流程】 由 由“冬天捞碱，夏天晒盐”引入课题，具体表示一种物质溶解能力的大小，我们引入另一个概念：溶解度 引入课题 引入课题 出示目标，学生识标。出示目标 出示目标，学生识标。 出示目标 1. 1.提出问题，引发思考。 2