人教版高中生物必修2 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 学案设计无答案.docVIP

第1课时 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 知识点 教学突破策略 学习技巧点拨 孟德尔生平 搜集孟德尔生平事迹相关资料 观看、倾听,搜集整理 豌豆作为遗传实验材料的优点 结合图片等资料进行介绍,或在熟悉豌豆的同学叙述的基础上进行总结 观察、倾听,与自己熟悉的植物进行比较 一对相对性状的杂交实验 从孟德尔的角度出发,以问题为线索,引导学生重温实验 沿着科学历史本来的轨迹,通过质疑和推理来学 对分离现象的解释 相对性状、显性性状、隐性性状、纯合子、杂合子 结合杂交实验和解释的教学适时提出相关概念 运用比较的方法辨析,理顺相关概念间的关系 一、用豌豆作遗传实验材料易成功的原因 1.豌豆是①植物,而且是②。 2.豌豆还具有③。 二、一对相对性状的杂交实验 1.相对性状是指一种生物的④的不同表现类型。 2.显性性状是指⑤中显现出来的性状。 3.隐性性状是指子一代中⑥显现出来的性状。 4.P:纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆→F1 :高茎F2:高茎∶矮茎=⑦。 5.在杂种自交后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作⑧。 三、对分离现象的解释 1.生物的性状是由⑨决定的。 2.体细胞中遗传因子是⑩存在的。 3.生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子,分别进入不同的中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 4.受精时,雌雄配子的结合是的。 1.下列不属于相对性状的是( )。 A.狗的卷毛与长毛 B.猫的黑色与白色 C.豌豆花的红与黄 D.小麦的有芒与无芒 2.在孟德尔的豌豆杂交实验中,必须对母本采取的措施是( )。 ①开花前人工去雄 ②开花后人工去雄 ③去雄后自然授粉 ④去雄后人工授粉 ⑤授粉后套袋隔离 ⑥授粉后自然发育 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.①④⑤ 3.下列是对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的各项假设性解释,其中错误的是( )。 A.生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的 B.体细胞中的遗传因子成对存在,互不融合 C.配子中只含有每对遗传因子中的一个 D.生物的雌雄配子数量相等,且随机结合 4.下列叙述中正确的是( )。 A.纯合子自交的后代是纯合子 B.杂合子自交的后代全是杂合子 C.两种纯合子杂交,其后代仍是纯合子 D.杂合子杂交的后代全是杂合子 5.两杂合子黄色子粒豌豆杂交产生种子120粒,其中杂合子黄色种子的数目约为( )。 A.0粒 B.30粒 C.60粒 D.90粒 知识点一:豌豆花的传粉 1.什么叫自花传粉?什么叫闭花受粉?分别有何意义? 2.豌豆杂交时花的去雄与人工授粉分别在什么时候进行?为什么要进行去雄与套袋处理? 3.人工异花传粉的一般步骤是什么? 例1 孟德尔通过豌豆杂交实验发现了两个遗传定律,其成功的原因之一是选择了豌豆,这是因为( )。 A.豌豆是异花传粉植物 B.豌豆是自花传粉植物 C.豌豆是双子叶植物 D.豌豆的生长周期长 知识点二:一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释 1.下列遗传学符号代表的含义分别是什么? P F1 ♀ 　♂ × ? 2.具有一对相对性状的纯种亲本杂交,F1表现出哪种性状?F2的性状分离比为多少?高茎和矮茎豌豆杂交后代产生高茎和矮茎的现象能否称为性状分离?为什么? 3.试写出孟德尔对分离现象提出的解释(假说)的遗传图解。F1产生的雌雄配子D、d在数量上有何特点? 例2 下列有关孟德尔对分离现象的解释正确的是( )。 A.显性遗传因子用D表示,隐性遗传因子用d表示 B.在形成配子时,成对的基因彼此分离 C.体细胞中的基因成对存在 D.受精时,雌雄配子随机结合 1.下列关于遗传学的基本概念的叙述中,正确的是( )。 A.后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离 B.纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状 C.遗传因子组成相同的个体叫作纯合子 D.兔的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状 2.某种遗传病受一对遗传因子A、a控制,某正常学生的双亲均有此病,则此遗传病的遗传方式及该学生双亲的遗传因子组合最可能是( )。 A.显性遗传;Aa×Aa B.隐性遗传;Aa×Aa C.显性遗传;aa×Aa D.隐性遗传;Aa×aa 3.孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说—演绎法”,对该方法的叙述,不正确的是( )。 A.“纯合的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交,F2中高茎豌豆与矮茎豌豆的分离比为3∶1”属于推理内容 B.“测交实验”是通过实验检验推理的结论 C.“生物性状是由遗传因子控制的”属于假说内容 D.“F1(高茎)的遗传因子组成为Dd”属于假说内容 4.牛的体色黑色(B)对红色(b)是显性。良种场