新课程背景下西北农村中学化学实验“有效教学”探索.docVIP

PAGE PAGE 1 新课程背景下西北农村中学化学实验“有效教学”探索 　　【摘要】根据西北农村中学的实际情况，利用现有实验条件，就地选材，为学生搭建一个学习基本技能、提高综合素质的平台，促进农村中学化学实验教学有效开展。 　　【关键词】新课程；农村中学；化学实验；有效教学 　　【中图分类号】G812.42【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)01-0018-02 　　化学是一门以实验为基础的自然科学。化学教师在思想上首先要认识到位，将实验教学始终放在教学之首。面对西北农村中学实验条件不足的现实，不能只是一味的抱怨，更不能死等。在“一切为了学生的全面发展”新课程理念的指导下，[1]考虑如何利用农村中学的现有实验条件，就地选材，为学生搭建一个学习基本技能、提高综合素质的平台，促进化学实验教学有效开展，这才是我们农村中学化学教师的当务之急。 　　1就地取材，让演示实验“节约化” 　　农村中学要有效的进行化学实验就要关注农村的特点，从校本出发，教师和实验室管理人员都可以指导学生利用生活中的常见用品和废弃物制成简易的实验仪器，或替代实验用的化学药品。[2]这样既有助于解决实验仪器、药品的短缺问题，又可以培养学生的实践能力以及节约和环保意识，可谓是“自己动手，丰衣足食”。通过教师和学生的动手制作实验仪器、寻找生活中的代用品等方式来做好典型的演示实验，让实验