人教版五年级数学上册《第六单元多边形的面积第5课时 梯形的面积（2）》教学设计（表格式）.docVIP

PAGE 梯形的面积(2) 课题 梯形的面积(2) 课型 新授课 设计说明 本节课是上一课时的延伸与深化，着重解决问题。本教学精心设计问题，引领学生交流探索。设计能启发学生思考的问题，这对于数学教学有着无法估量的价值。有价值的数学问题是数学教学的载体，它具有适当的探索空间，具有较好的针对性，具有一定的趣味性。本教案设计了学生感兴趣的问题情境：求飞机模型的机翼的面积，引导学生将前一课时学过的梯形面积计算公式运用到实际生活中，充分体现数学学习过程就是解决问题的过程。 学习目标 能用梯形面积计算公式解决实际问题。 学习重点 掌握梯形面积计算公式的运用。 学习难点 解决较复杂梯形面积计算的实际问题。 学前准备 教具准备：PPT课件 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、引入新课。 我们已经学会了如何推导梯形面积计算公式，以及如何计算梯形面积。这节课我们来进一步 巩固上节课所学知识。（板书课题） 学生小组讨论回顾上节课所学内容，学生代表发言，举例说一说在生活中可以见到哪些含有梯形的物体。 1.有一块梯形田，上底长27 m，下底长33 m，高是16.5 m。如果每平方米种8株玉米，这块地共种玉米多少株? (27+33）×16.5÷2×8=3960（株） 答：这块地共种玉米3960株。 2.用篱笆围一个一面靠墙的梯形养鸡场（如下图），用了68米的篱笆，这个养鸡场的面积是多少平方米？ (68-20)×20÷2=480(m) 答：这个养鸡场的面积是 480 m。 二、自主探索，体验新知。 出示教材第97页第4题。 1.教师提问：题目已知条件是什么，要求问题是什么，用到哪些知识，如何解答。 2.教师请学生代表上台列式并讲解解题思路。 1.学生小组交流讨论，老师巡视检查。 2.学生演示：机翼由两个梯形组成，要求机翼的面积就是求两个梯形的面积和，由于两个梯形完全相同，那么求出一个梯形的面积，再乘2即为机翼面积。 列式计算：（48+100）×250÷2×2=37000（mm） 三、巩固练习。 完成教材第98页第10题。 学生独立完成，老师巡视检查，集体交流订正。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂总结。 1.说一说本节课的收获。 2.布置作业。 1.说一说本节课的收获。 2.自由谈一谈。 五、教学板书 梯形的面积（2） 机翼的面积=两个梯形面积之和=其中一个梯形面积的2倍 （48+100）×250÷2×2=37000（mm） 答：机翼的面积是37000 mm。 六、教学反思 本节课通过学习解决梯形面积相关的实际问题，来巩固和提升上一课时所学内容，在教学过程中，有意识地培养学生的创造性思维，激活学生的求知欲，激发学生的内在创造欲望。为达到这一目的，让学生动手操作，分组合作探究，学会将所学知识运用到现实生活中。 教师点评和总结：