物理教学中“学案导学”导什么.docVIP

PAGE PAGE 1 物理教学中“学案导学”导什么 　　新课程的目标概括来说是为了提高学生的科学素养，新课程的理念之一就是改变学生的学习方式：过去是老师讲、学生听、学生练，现在是要求学生通过独立思考、同伴交流、师生互动的方式来学习，也就是提倡自主学习，提倡教学方式多样化；注重学生学习过程和学习方法，“学案导学式”教学引入物理课堂，到底要达到什么目的，解决什么问题，笔者谈一些个人的看法。 　　1　“学案导学”要导学生对教材的阅读，培养学生的阅读能力 　　初中阶段，学生已具备听说读写的基本能力，但存在一个关键问题：学生(包括部分优秀生)往往没有阅读教材的习惯，许多学生对教材阅读仅停留在对字面的理解，往往忽略其丰富内涵，因而做为物理教师在备课时，要认真钻研教材，在编制学案时，应重视隐含信息的挖掘，精心设计，以帮助学生理解物理基本概念、基本规律及其相互联系与区别，从而逐步培养学生主动学习物理的能力，在编写学案时，要抓住学生的心理特点，以问题设计为突破口，吸引学生的注意力和着眼点，使他们在阅读中读出快乐、读出能力，如苏科版8年级物理下册《8.4摩擦力》这节课，如何让学生感受和识别“静摩擦力”呢?我们可以在导学思考题中设置这样一组问题：(1)课本插图8－22，虽然对物体施加了拉力，但物体没有拉动，说明什么?(2)静摩擦力定义中的关键词是什么?(3)如果课本插图8－22人不拉物体，物体