四年级下册英语教案 Lesson8 Do you have a ruler 科普版三起.docVIP

第二十一课时 Lesson8?Do?you?have?a?ruler? 教学内容? ? ?Do?you?have?a?ruler?? 教学目标? ?1、能够根据拼读规律拼出含or和ow字母组合的单词? ２、能够会拼读和掌握本课词汇? ３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句 ?教学重难点? 能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句? 教学准备：? 卡片?录音带??图片?学生用文具? 教学过程：? 一、复习检查? 1、复习“集中识词”（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆）?师出示单词卡片，让学生一个一个读。? 2、出示第一课生词(重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟）?用开火车的方式让学生读单词? 二、学习新课? 1、出示一些文具用品，如：pen,pencil,book,pencil-box,and?so?on.(?复习文具用品，为学习新知打下伏笔)? 2、学习新词“dictionary,ballpen?,eraser”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）? 3、做游戏? 我说你做看谁反映快。（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错） ?4、运用创设情景导入学习句型。（重点讲解一下“have”??? 一词的用法）? ——I?have?a?pen?.Do?you?have?a?pen?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导?学生说出正确意思） ?——yes,I?do?.? 5、听录音(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可?以提高听力水平，又可以去模仿句子）? 三、操练? 1、运用实物，同桌两人相互练习。 ?2、教师抽查学生练习情况。 ?四、练习? 1、学习句子，运用图片加配音的方法。?——Can?I?use?it?,please??——Certainly,Here?you?are.? 2、帮助并引导学生理解句子意思。? 3、检查结果?(小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实）? 五、Homework? 练习册中的六、七题???? ?板书设计? Lesson8Do?you?have?a?ruler?? ?????????????A?dictionary?Do?you?have?a?pen????????A?ballpen?Yes,I?do?.???????????????an?reaser? 教学反思： ? 第二十二课时? ?教学目标：? １、进一步巩固have?句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。 ?2、能够根据拼读规律拼出含“or”和“ow”字母组合的单词。? 教学重难点：? ? 掌握have句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。 ?教学准备：?? 录音机??图片?卡片? 教学过程：? 一、复习检查? A、?复习集中识词段所学的本课中的单词，（反复记忆加深印象） ?B、复习上节课的两个句型．（回忆所学句型，为学习对话打下伏笔）?两人一组，利用实物进行表演，（教师检查以便督促学生积极地表演）? C、学习单词拼读规则（掌握此规律，学生以后学习单词会很顺利，这样可以锻练他们独立拼读单词的能力）? OR/c:/for?shat?horse?morning……?OW/au/show?know?snow?low……? 二、学习新课。? 1、利用实物进行真实情景导入法（利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲.）?教师提前找一个学生充当Eve，教师充当Dong?Dong?导入第一部分对话． 2、Listen?to?the?radio?(听录音机，可以锻炼学生听力又可以去模仿读音)? 3、Follow?the?tape?read?it(跟录音机大声朗读，帮助学生记忆）? 4、Read?by?themselves(给学生自由的空间，体现学生独立自主的能力）? 三、操练。? 1、教师利用自问自答的方式导入（方式新颖,学生乐意接受，从而记忆深刻）? 2、The?students?listen?to?teacher?and?transtate?one?sentence?by?one?sentence(检查学生学习效率)? 3、Listen?to?the?tape?.(锻炼听力，模仿读音） ?4、Follow?the?tape?(大声说出来，加深印象） ?四、练习。? 1、看图复述对话，直观形象。? 2、Look?at?th