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第 PAGE Page 5 页 / 共 NUMPAGES Pages 5 页 海门学习总结 篇一：赴海门学习心得体会 赴海门学习“新生命教育”心得体会 瀛湖镇第一小学汪昆 随着火车呜呜??的长笛声，我们一行49人的团队向海门出发了，我怀着好奇的心情猜测海门新生命教育是怎样的一种教育，他和我们正在进行的教育有什么不同。我急切的想得到答案。 第一天，我们来到了海门通源小学，首先参观了新生命教育剧场、新生命教育阅读馆，新生命教育体验馆。特别是新生命教育体验馆给我留下的印象非常的深刻。在这个体验管理，学生可以现场模拟发生火灾、急救等场景，并进行心脏复苏、拨打110、120、119的现场演示，学生在实践中体会、学习。相比之下我们的安全课是那么的乏味，通常是老师讲的口干舌燥；学生听得迷迷糊糊，课堂效果很不好。而接下来由张苏敏老师执教的小学生心理与健康教育《男生女生》课，更是让我眼前一亮。老实说我还从没有观摩过一堂真正的心理与健康课的教学，在这堂课中男生可以写出自己心中的完美女生；女生也可以写出自己心中的完美男生。这样的环节设计还是非常大胆的，我边听边想，如果这堂课让我来上，我敢这样上吗？如果按照这样的模式来上学生会有怎样的反应，家长会不会骂我？这样的疑问一直在我的脑海中回荡。 下午，我们来到了海门东洲小学。一步入学校大门，首先映入眼帘的是师生千人共跳小苹果午间律动课，整个操场都充满了活力，我想这样的律动我们学校将来也会开展。接下来我观摩了由施健老师执教的六年级语文课，《我的这六年》在这堂课上，让我深深的感受到 了，师生共同的真情流露是那样的真实而不做作。特别是施健老师向学生一一展示一年级刚刚进校门时的生活照时。我们首先应该看到老师的敬业精神，这么多的孩子从一年级起就开始收集生活照，可见平时他们就非常的注意细节的工作。这是我们需要积极学习的。 第二天和第三天，我们都在海门实验学校，听取专家、实验老师介绍新生命教育的经验，课程开发和叙事，在这两天里几乎天天都有眼前一亮的惊喜，比如：海门三厂小学他们开设的游泳课，并要求一、二年级的学生会游自由泳和蛙泳，能够独自的游10米。我知道这样的课程对于我们来说，目前只能是做梦，我们学校濒临汉江。可是我们很多的学生根本不会游泳。因为我们的安全课、协议书要求学生不得到江河、湖塘，玩耍、游泳。这样的要求确实保证了学生安全，但是学生对于游泳的这项运动会变得越来越陌生了。对于在江边长大的孩子来说是多么的不幸。如果我们也有一个大的游泳池，在保障学生安全的前提下，学习游泳。既锻炼了学生的身体，又使学生掌握了一项技能，这不更是两全其美。 东洲小学还向我们介绍了电影资源的开发，其实这样的资源开发我们也尝试过，只是内容不够丰富，没有长时间的坚持，这也与我们的师资力量是有关系的，我们没有更多的老师来整理和搜集这些资源。在以后的工作中我们会注意积累，并形成各种不同的类别让电影陪伴孩子健康的成长。 总之，这次海门的新生命教育学习之旅，天天都精彩，天天都有收获。无论是课本剧《夏洛的网》、童话剧《天堂里没有车来车往》 都让我们对生命的认识有了更深刻的理解，应该说新生命教育是真正回归生命本真的活动，他让学生的生命绽放异彩。正如江苏省教育学会副会长叶水涛所说：“我们渴望创造，但是创造的前提是学习，如果能够做到创造性的照搬，那也是难能可贵的。”是的我们有许多的硬件条件是无法达到像海门这样学校的条件的。但是我们会积极的结合我们的实际情况，推动新生命教育走进我们的校园。 篇二：海门学习心得体会 引言：（尊敬的XX、各位领导、各位新教育同仁，大家上午好！今天我以《让生命在课程研发中幸福的拔节》为题，把学习参观后的心得体会与在座的各位同仁交流一下）。 让生命在课程的研发中幸福的拔节 ———江苏海门“研发卓越课程，缔造完美教室”观摩研讨会心得体会 为期两天半的江苏海门“研发卓越课程，缔造完美教室”参观学习，虽然时间紧迫，但也真实的让我见证了毛毛虫们蜕变成美丽的蝴蝶，领略了毛毛虫们惊人地文学素养、艺术素养和人格素养等综合素养。让我更进一步的明确了：什么是完美教室？什么是班级课程?它们的真正内涵是什么？研发卓越课程与缔造完美教室有什么关系？特别是对这次开放周活动中精彩的活动展示感悟了很多，也思考了很多。下面仅对参观学习后几点粗浅的感悟、思考和打算与在座的各位新教育同仁交流一下，不当之处敬请斧正。 一、参观学习后的感悟 1、通过参观学习使我更加明确：完美教室是通过班级课程为载体，是师生之间、生生之间是相互关怀、尊重，道德伦理和生命共同成长的共同体，是孩子们成长的根据地。 通过两天半的学习参观，我对“完美教室”的内涵有了更深刻的认识。新教育领军人物许新海博士在谈到“完美教室”时曾经说过：“教室”是付扁担，一头挑着课程，一头挑着生命，开发卓越课程，