《学会聆听》第1课时.pptVIP

学会聆听 情景导入 聆听：汉扬雄《法言．五百》:聆听前世﹐清视在下﹐鉴莫近于斯矣。后多用于书面语﹐常指仔细注意地听。 学习目标 1.学习并掌握本课的生字新词，理解“遨游”等词语，并会用其造句。 2.理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会“宇宙的文物中蕴含着音乐”，理解音乐要用心来感受。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 重点字词 háo hán xún shì zhào 嚎 涵 循 嗜 召 遨游： 聆听： 驾驭： 蕴含： 理解词语 遨游有游乐，嬉游；漫游，游历；畅游；犹言奔走周旋的意思。 指集中精力、认真地听。语出汉杨雄 《法言·五百》：“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。” 比喻掌握控制;支配驾驭局势。 基本解释：包含在内。蕴含，是文学作品的又一构成因素，是文学作品的构成的第三个层面。它是文学作品的题材所包蕴的思想、意义。包括 1、审美性。2、客观性。3、丰富性。4、主导性。 凝神遐想： 鬼哭狼嚎： 闭目凝神： 全神贯注、悠远地想象或思索。 如鬼哭泣，如狼哀嚎。鬼哭狼嚎，形容大声哭叫，声音凄厉。 聚精会神。 整体感知 1.自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？ （1）母亲教“我”聆听歌曲：夏日的晚上， （ ） 划破黑夜，随即惊雷（ ）， “我”吓得（ ）, 母亲叫“我”聆听 （ ）里的歌声，在（ ）的陪伴下，“我”进入了（ ）。 一道闪电 滚滚 大哭起来 暴风雨 竖琴声 梦乡 （2）母亲教“我”聆听心中的歌：一次，在落 基山观看（ ），“我”（ ） 倾听 时，感受到（ ）水流中有（ ）的（ ）。 瀑布 闭目凝神 奔泻的 微妙 节奏 （3）“我”教学生聆听音乐：当希莉对自己的 （ ）绝望时，“我”陪她（ ）， 很快，她同过去（ ）。 听力治疗 听音乐 判若两人 划分段落结构 第一段（ ）: 讲母亲教“我”聆听暴风雨中的歌曲。 第二段（ ）: 讲母亲教“我”聆听自己心中的歌。 第三段（ ）: 讲“我”教学生聆听音乐，帮助她找回了自信。 1—10 11—12 13 练习 把下列成语补充完整 ①刻骨（ ）心 ②（ ）无忌惮 ③心（ ）诚服 ④鬼哭狼（ ） ⑤兴致（ ）（ ） 铭 肆 悦 嚎 勃 勃 形容记忆深刻，永远不忘。 非常放肆，一点没有顾忌 由衷地高兴，真心地服气 拓展延伸 汉扬雄 《法言·五百》：“聆听前世，清视在下，鑑莫近於斯矣。”后多用于书面语，常指仔细注意地听。 许地山 《缀网劳蛛·命命鸟》：“现时正在演说，好些人物都在那里聆听法音。” 徐迟 《牡丹》六：“ 魏紫 坐在包厢中，凝视着舞台，聆听着歌乐，不觉以为所有剧中女主角都是她自己。” 一起倾听