三年级上册英语教案Unit 5 Clothes Lesson 2人教新起点.docxVIP

Unit 5 Clothes Lesson 2 教学目标 教学目标 【知识目标】 1. 能够听懂、会说用来询问自己应该穿什么衣服的功能句：What should I wear today?及其答语：You should wear 初步学会在恰当的情境中运用。 2. 通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。 【能力目标】 能听说并认读本节课的句型 【情感目标】 通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 本课的语言知识 【教学难点】 新句型的理解与应用 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 Step1.Warm-up 1.Look and say 通过图片，让学生辨认，复习上节课的单词。 2.Let’s chant 播放Lesson 1中歌谣，让学生跟录音说唱。听轻松活泼的英文歌曲，营造学生浓厚的英语氛围，激起学生的学习兴趣。） Step2. Lead-in（创造情境，导入新课） Look, guess and say T：What are they talking about? 播放人物对话，初步感知新句型。 Step3. Presentation 语言学习 引导学生从主情境图聚焦到A项图片： (1) 让学生听录音，看A项情境图理解对话。若学生不理解，教师进行解释。 (2) 再次播放录音，让学生指认对话的人物。 (3) 第三次播放录音，让学生一边指认文字一边跟读对话。这个环节可以多重复几次。 Tip:可以问问学生，对话中的妈妈是根据什么提出的穿衣建议。 Step4. Practice 1.语言操练 小组读对话一分钟。 当你自己朗读时，遇到不会读或不明白意思的单词或句子，可以把它圈起来，请教同学或老师！ (1) 师生示范 师生分别扮演妈妈和Ann，表演A项对话。 (2) 生生示范 邀请几组学生示范表演该对话。 (3) 让全班学生结对表演对话。 (4) 鼓励学生改编对话并进行表演。 2.B. Choose, ask and answer. （1） 引导学生听录音并观察图画，了解活动如何进行。 （2） 师生示范 师问生答：教师选择一张夏天的图片来提问：What should I wear today? 生问师答：提前为学生准备四季的图片或不同的天气图片，请学生选择一张图片来提问：What should I wear today? 教师根据图片提示来回答。 （3）小组活动 让学生两一组，仿照以上示范就不同季节的穿衣互相问答，每人轮流接受提问。 Tip:提醒学生注意，提问的学生一定不能看图片，只许回答的学生看图片，这样才有信息差，才有问的必要。 3. Let’s sing 反复播放歌曲，首先让学生欣赏；然后让学生尝试模仿、跟唱；必要的时候可以逐句教唱歌曲，或重点教唱较难的片段。 4.C. Let’s write. （1） 教师示范 教师引导学生观察句子的书写。提醒学生注意句子书写的规范： 句首字母大写； 单词之间空一格；句末要加标点。之后教师示范写法，提醒学生注意复数名词需要加s。 （2）师生一起书空。 （3）让学生先描摹句子，然后再抄写句子。教师巡视并在必要时给予指导。 Tip:此环节可让学生首先描摹书上的句子，然后抄写书上的句子。还可以鼓励学生仿照书上的句子来写出自己想要介绍的衣服。 Step4. Summary 如何询问和回答“我今天应该穿什么呢？ What should I wear today? You should wear … 教学反思 教学反思 略。