《届高三一轮复习日本明治维新》-精选课件(公开).ppt

（了解）“明治维新”的概念 “明治维新”是指日本从封建社会过渡到资本主义社会的全过程(一般认为是1853年－1890年)。史学界将1868年的明治维新作为日本近代史的起点。 课标要求： 明治维新 （1）知道明治维新的历史条件。 （2）概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 （3）分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 日本明治维新前夕的国际环境 大部分欧美国家完成了第一次工业革命，形成强大的推动力，要求扩大海外市场，进行商品输出和掠夺原料。他们不断向东方扩张，渐渐迫近日本！1853年美国以武力打开了日本的大门，并且签订了日本历史上第一批不平等条约，日本陷入了半殖民地的危机之中。 内忧外患的局势以及幕府的腐朽无能，使得部分下级武士从统治阶层总分化出来，形成了独立的改革派，打着“王政复古”的旗号，公开反对幕府的统治，要求实现民族独立，后遭到了幕府和西方列强的联合镇压，改革派最终失败。 改革派从中总结了经验教训，转变了方针战略，确定了武装倒幕的方针。1868年，改革派发动了政变，成立了以天皇为中心的新政府，经过一年多的内战，倒幕运动取得了彻底胜利，幕府势力被彻底消灭，德川幕府的统治结束了。 （四）、明治维新的内容 从政治、经济、文化教育、军事等方面进行了改革。 殖产兴业 榜样：英、德 领域：军事工业、重工业、交通运输业、通讯业、民用工业 道路：出国考察——国家兴办国营“模范工厂”（示范作用）——极低价出售给民间大资本家，大力发展民用工业 特点：扶植手段（低价转让、赠予）；重视人才培养；善于学习 P96方框文字：兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种意愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。 ——内务省1881年《劝农局处务条例》思考：结合材料和所学知识日本为何采取这种经济发展战略？ 日本人民没有兴办事业传统和意愿，先由国办起示范作用 日本资本主义经济基础薄弱，只能依靠国家力量，才能短期内实现国富民强目标。 （1）教育：建立近代教育体制，确定了国民皆学的方针 （1）教育：建立近代教育体制，“确立国民皆学”的方针 ★分析改革成败的原因： ⑴看当时历史发展的潮流或趋势； ⑵看当时新旧势力的力量对比； ⑶看改革的政策措施是否正确； ⑷看改革者的素质如何。 此外，世界近现代史上的改革还要看国际环境等因素的影响。 四、明治维新的内容 经济： 1、农业： 废除领主土地所有制，承认土地私有。 2、工业： 殖产兴业，大力促进工业化（发展资本主义） ——工业化开始 作用：殖产兴业为日本奠定了工业化的物质基础，19世纪八十年代开始，日本掀起了工业革命的热潮，很短的时间内实现了由农业国向工业国的转变。 四、明治维新的内容 思想文化：文明开化 含义：用西方资本主义文化改造日本封建文化 1877年，日本东京大学成立 在日本，一万元日币上的头像是教育家福泽渝吉，五千元的头像是教育家新渡户稻造 到１８８９年，外籍专家大部分被解聘，日本基本实现了科技人才的自立。 四、明治维新的内容 2.文化：文明开化，发展近代教育 （2）思想：传播西方启蒙思想（福泽谕吉东方的伏尔泰） 、 新闻出版推动 （3）社会生活各方面：西化 东 京 的 鹿 鸣 馆 四、明治维新的内容 军事：实行义务兵役制，建立常备军，进行武士道教育，创办军事院校，为以后的对外扩张奠定基础 （一）明治维新的性质 五、明治维新的评价 明 治 维 新 日本明治天皇为首的地主阶级和资产阶级联合专政的新政府 改 革 天皇政府推行的旨在巩固统治，维护独立的资产阶级性质的改革运动 2002年上海高考题： 学术界一般认为，日本“明治维新”是一次资产阶级性质的改革。但是，在最近一次国际学术研讨会上；有些学者主张：“明治维新”应理解为一次“明治革命。问题：（l）你认为其中哪一种观点更合理？为什么？　 （2）请说明另外观点的可以理解之处。 “改革”说。明治维新由天皇主持,自上而下完成,日本由此走上资本主义发展的道路。 “革命”说：“明治维新”是在武装倒幕前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级联合专政。 (二)明治维新的历史作用 明治维新是日本历史的转折点,是日本走上近代化(资本主义)道路的标志。体现在： ①经济:建立起比较完整的工业体系,实现由落后农业国向先进工业国的转变 ②政治:结束了封建割据状态，建立起中央集权的统一民族国家，在自由民权运动的推动下，日本成为亚洲第一个立宪国家。 ③文化:西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化 ④对外:摆脱民族危机,跻身世界强国行列;为亚洲近邻提供了启迪和经验 (三)明治维新的局