有趣的汉字完美版).pptxVIP

有趣的汉字;活动要求;㈠ 准备阶段 学生以小组为单位开展自主学习，教师适当进行点拨指导。 1、划分学习小组。 2、分组制定活动实施计划。 3、阅读教材文本，了解研究性学习的基本特点，讨论具体学习方法和策略。 4、各小组成员做好分工，在活动中承担具体任务。; 第一大板块《有趣的汉字》，集中体现在汉字之“趣”。 1、字谜七则——通过文字谜、画谜和动作谜语，体会汉字的字谜之趣 2、有趣的谐音——通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣 3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣 4、“册”“典”“删”的来历——体会汉字之间的衍生之趣;有趣的汉字; 我们可以自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，并结合书本的活动建议，制订一个活动计划。活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束以后，我们可以用多种方式展示活动的成果。; 猜字谜;1、字谜七则;㈡ 活动过程 1、字谜游园会——感受字谜之趣 ⑴ 活动准备阶段：分组搜集字谜，或自编字谜，制作字谜卡片，每卡一条字谜，每组制作20－30张。 ⑵ 提出活动要求： ① 以小组为单位进行猜字谜活动。 ② 猜对一条字谜得1分。 ③ 各组按照猜对的字谜数量累计得分。 ④ 各组按照积分排名次，评出优胜小组。;⑶ 活动阶段： ① 布置字谜乐园。各组将制作的字谜卡片分别摆放在课桌上。 ② 全班同学巡回猜字谜，猜对一条即将卡片交给组长保管。 ③ 统计各组得分，评出优胜组。 ④ 总结，奖励。;猜字谜的三种方法： 1、组合法 根据谜面的暗示，把 字的笔画或部件做加减，组成一 个字。 比如，“一口咬掉牛尾巴”。 “口”把“牛”的尾巴咬掉了， 就成了“告”。 ;猜字谜的三种方法： 2、象形法 把汉字的笔画比拟成 事物，猜这种字谜需要观察力和 想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是“汗”。双雁像“从”，天的上面是一横，合起来成了“丛”;（3）意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。 例如：客满——侈 多一笔，教学生，少一笔，带士兵。 水中游，山上跑，合在一起味道好。 戴上帽子是客人，摘掉帽子是军人。 再会。 交通事故。 将相和 。 ;猜字谜的三种方法： 3、意会?? 要求猜谜的人根据谜 面的意思去联想。比如，“客满”猜一个字。客满就是人太多，谜底就是“侈”。 猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来运用。请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。 ;字谜1： 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 ;字谜4： 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。; 1太阳升上地面（打字） ;字谜;谜面一： 有水能养??虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马走遍天下。 谜面二： 有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。;⒈一字十一笔,无横又无直。 （淡） ⒉一横又一直,不能猜作“十”。 （支） ⒊舌头舔甘蔗。 （甜） ⒋一物有千口,你有我也有。 （舌）;　字谜;字谜; 同学们可要认真看了，我的这三则谜语，可是只猜一个字。 ;画谜你也能猜吗？;看图猜成语;虎头蛇尾;鸦雀无声;飞蛾扑火;捧腹大笑;鹤立鸡群;放虎归山;第三关动作字谜;字谜7： 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？;创编字谜;第一课时作业： 请同学们下去多 搜集汉字的有趣的 谜语，和老师同学 一起分享。; 2、谐音之趣 汉语中同音词较多，读音相同而字形、字义不同。汉语的谐音正是巧妙地应用了这些读音相同而字形、字义不同的汉字，表达出耐人寻味的效果。 ;谐音歇后语 谐音对联 谐音古诗 谐音与生活 谐音故事;2、谐音俱乐部——感受谐音之趣 ⑴ 准备阶段： ① 分组搜集各种谐音诗、对联、歇后语、笑话等资料。 ② 组内交流整理资料。 ⑵ 全班交流，点评。 ① 歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，其他人说出后半句和其中的谐音字。 ② 古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句。 ;③ 对联：一学生说自己搜集的对联上联，其他人说对联下联，并说出其中的谐音字。 ④ 笑话：一学生介绍自己搜