教师专业化发展的重要意义.docxVIP

教师专业化发展意义 （ 1） 教师专业化发展是提高教育质量的关键 我校提出“教师发展是提高教育质量的关键” ，教 育工作者主要是教师的工作， 学校教育质量高低 主要由教师来决定。一所学校可能房子很漂亮、仪器很先进， 但如果没有好的教师队伍， 其教育质量也不会高， 学生也不会来。 课程的执行者是教师，再好的理念、内容，没有好的老师，课程改革也搞不好。 （2）教师专业化发展是教育改革的原动力 教育改革绝大多数是从上而下的，是一种政策，要你改，教师自身没有觉得他要改。这在一个社会急剧变化的时期是可以这么做的，也必须是这么做的。当你的理念更新了，能力提高了，你就认识到现行的教育方法的弊端，要改掉它。这时候，教改的原动力就是教师自己。 3）教师专业化发展是提高学校凝聚力的核心要素 一个学校有没有凝聚力，有没有向心力，有没有向上的力量， 教师是关键。 而教师的力量从什么地方来呢？从教师的发展来， 人会产生惰性，如果教师工作变成机械性的工作， 每天上班面对学生，上课，批改作业，年复一年，到最后就会懈怠，就会丧失教学兴趣。 而学校凝聚力的 提高，让人觉得有朝气，使学生、教师不断地有新的目标，不断地有新的成绩， 不断地有新鲜感，不断有成就感， 不断地有向上的动力。 这里所说的发展是一种事业感、 成就感，在教育岗位上的职业发展。教师发展是教师自身幸福感的源泉 4）教师专业化发展是学生发展的根本保障 中小学教育是为学生终身发展而奠基的， 我们应该一切为了学生的发展。 只有通过教师的发展才能促进学生的发展。 没有教师的发展， 就没有学生的发展。教师的专业化发展不仅有利于新课程的改革与发展，更有利于教师的不断学习与成长，有利于学生的发展与社会的进步。 教师的专业化发展是一个必然的趋势。 2） 名师从来都不是靠“培训”等外力培养出来的， 而是由自我提升的“内需力”造就的，是一个厚积薄发、由量变到质变的过程。但教师专业发展又离不开培训。 在学校营造浓厚的读书研究氛围，形成讨论、争鸣的气候，使教师们在相互学习、广泛借鉴及深入实践中交流、 探讨课改中的细节问题，从而不断提升自己，并在成长中体验到工作的乐趣。这是帮助教师专业成长的重要条件。“榜样的力量是无穷的，从某种程度上说，教师 不读书正是缘于校长不读书， 教师不能心平气和 地研究正是缘于校长没有研究的习惯， 教师缺乏 创新精神正是缘于校长没有思想。总之，几乎教师的弱点都能从校长身上找到， 校长的作用举足轻重，培训教师必须先培训校长，提高教师的素质应先提高校长的素质。 3）