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--------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 初中英语远程研修心得体会 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 通过这次研修，我对英语教学有了新的认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材， 教学也不是简单的 “知识灌输 ”或是 “知识移植 ”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体 (学生 )和教育主 (教师 )，包括环境交互作用的过程， 这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开 发，我认为可以从以下几个方面来考虑。 一、明确目标 我们以往的英语教学中把 “掌握语言基本知识和基本技能 ”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把 “激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能 1 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 力和合作精神 ”放在首位。同时，提倡教学中要以 “口语交际 ”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。 二、改变英语教学方法 过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体， 把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢 ?可以从以下四方面入手 : 1、在教学中应把时间和空间多留给 学生 合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在 2 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话、、。 2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。 学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 3、充分利用学生的差异 在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异， 3 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地， 成为自我赏识的乐园。 4、创造性运用教材 新课程倡导教师 “用教材教 ”，而不是简单地 “教教材 ”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心 ; 学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习 ;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。 5、要让课堂 “活”起来，学生 “动”起 4 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 来。 怎样能使学生动起来： (1)激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候， 要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己