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美术学院课堂教学综合改革实施方案 为了加强我院课堂教学工作，切实提高课堂教学质最，根据学校的安排部署及指导意见, 制定我院课堂教学综合改革实施方案如下： 一、 指导思想 为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于金面提高高等教育质量的 若干意见》及《内蒙古民族大学课堂教学综合改革指导意见》的精神，全面贯彻落实科学发 展观，遵循高等教育发展规律和人才成长规律，树立科学的教学观、学生观和人才观，坚持 以教师为主导、学住为主体的教学理念，加强组织领导、更新教学观念、深化教学改革，全 而提高我院教育教学质量。 二、 改革主要环节及目标 1、 课堂教学模式改革 教师树立先进的教学理念，实现角色转变，由课堂主导者转换为课堂引导者及组织者。 学牛学习方式有所转变，主动参与并积极合作研究，能力与素质有所提高。 2、 现代化信息技术的应用 所有改革的专业课（专业实践课）能够随时使用移动多媒体设备进行辅助教学。重点选 择1 2门视觉传达设计专业的专业及理论课程利用学校清华数字化教学资源进行混合式教 学模式改革试验并逐步推广。 考试评价方式改革 成绩评定科学量化，注重过程评价。考试内容注重素质和能力的考核。专业课考试方式 实现以观摩为主的多种形式进行考核，专业理论课比重合理，注重教学过程坏节的评价。 三、 改革形式 全部采用课程立项形式，按要求填写立项书，明确改节目标及具体措施并做好记录与反 思与总结，在经学院审核后报教务处备案。 四、 实施步骤与试点对象 1、 2015年6刀——2015年9月 动员、调查分析、学习阶段 学院组织学习讨论学校课堂教学综合改革指导意见并制定具体实施方案，召开教学改革 动员人会及教研室等不同层面组织学习、讨论，统一思想认识，结合2015版培养方案及2015 版课程教学大纲的修订，明确课堂教学改革的目标任务及具体措施及要求。 2、 2015年9月——2016年7月 改革试点实施、完善阶段 试点对彖为2015级美术学（师范类）专业及视觉传达设计专业所有学科核心课程及专 业主干课程及其它年级部分专业理论课。2014级专业（实践）课中的核心课程及专业主十 课程可￡1由申报。重点为视觉传达设计专业课程及专业理论课程。 实施改革的课程在总结丿力年的教改实践基础上，按学院统一安排部署进行具体实施时间 阶段，教研室及负责人要组织好听课跟踪，不断研究教学内容，切磋新的教学方法，将好的 经验进行全院交流，做好课程评价及总结。 3、 2016年9刀——2017年9刀 深入改革及大范围推广阶段 试点对象为2015级、2016级美术学（师范类）专业及视觉传达设计专业所有学科核心 课程及专业主干课程及全院专业理论课。其它年级全部专业课（含限选课及任选课）可口由 屮报。 对一年的教学改革进行整体总结并修订整改具体计划，把先进切实可行的改革措施大范 围推广。举办学院层面课堂教学改革研讨并召开学生座谈会，了解学生对课堂教学的意见和 建议；查找课堂教学屮存在的问题，分析研究，纠正课程改革过程中出现的偏差，重点推广 进一步深化改革思路并制定适合专业选修课的改革方案。 4、 2017年9月——2018年9月 全而实施阶段 学院组成专家组要对改革效果进行评估，全而总结的做法和经验，形成成熟的，具有先 进教学理念及普遍应用现代化数字教学资源并在学院各年级全面实池推广，在此慕础上，为 2019版人才培养方案的制定及教学大纲的调整提供依据。试点对象为全院美术学（师范类） 专业及视觉传达设计专业所有课程。 五、改革课程具体环节与内容（参考） （一）课堂教学模式改革： 教师应具备的观念与认识： 学院根本任务——人才培养；学院中心工作——教学；学院的生命——教学质最; 学院发展的动力一一教学改革。 教学目标——培养素质、能力与人格； 教学管理理念——“以人为本”；教学质量提高的关键一色。 学生是教学活动的主体；老师是课堂引导者及组织者；创建交流型的教学模式是 让学生转变学习方式，调动学习主动性，培养学生观察、思考、研究、辨析的能力。 “打铁还需H身硕” “学生的创新首先是老师的创新” 改革课程的内容与流程（参考） 1、 教学准备： 1） 课程开课1周前准备好上课相关材料（教案、教材、进度表、点名册、参考资料、 教具、范画、课件、视频、投影仪等），由教研室组织核杳并填单，改革计划及内容在教案 中有所体现。 2） 集体说课：山专业负责人组织所有改革课程任课教师分组集体说课，讨论并捉出 建议。 3） 依据教学大纲、教案及集体讨论的改革意见填写《内蒙古民族大学美术学院课堂 教学综合改革项目书》（审核通过后预支经费）。 4） 开课第一节向学生交代清楚改革相关内容：教案、教程设计、课下预习内容（每 次课或单元）、考勤及作业要求等。 2、 教学过程： 进行课程改革的老师可