幼儿园小班教案《糖果宝宝找家》含反思.docVIP

幼儿园小班教案《糖果宝宝找家》含反思 　　活动目标： 　　1、进一步感知圆形、正方形、三角形的特征。 　　2、乐意按物体的形状进行分类。 　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　4、让幼儿学习简单的数学题目。 　　教学准备： 　　1、动画课件，欢快的音乐。正方形、圆形、三角形卡片一张。 　　2、三种形状的糖果、实物、小卡片（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。 　　教学过程： 　　导入：出示PPT。师：小朋友，看，这是哪里呀？ 幼：形状王国。 　　（一）、认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。 　　1、师：小朋友，今天老师从形状王国请来了几位好朋友，大家想认识它们吗？（出示卡纸，圆形、正方形、三角形分别做自我介绍）（配声音，用不同种类的声音） 　　（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 　　（2）嗨，我是正方形，我的身体有四条边和四个角，并且每个边都一样长。非常高兴能和大家做朋友。 　　（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？ 　　2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，再出示相应图形引导幼儿 　　幼A：圆形它是圆圆的，没有角。 　　幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。 　　师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？ 　　哪位小朋友认识了三角形了，能说出它长什么样子吗？ 　　幼C：三角形有三条边、三个角。 　　师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结，播放PPT） 　　(二)、按糖的形状进行分类，把各种形状的糖，放到相对应的盒子里 　　1、动画课件2、按糖的形状分类 　　师：那咱们看看形状王国里还有什么，哦，原来是糖果屋啊，糖果屋里住着各种形状的糖。 　　师：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果宝宝要回家了，谁来帮帮忙呀？一个小朋友在说“我来帮你忙呀”，再问一句“糖果宝宝要回家了，谁来帮我忙呀”（用手做喇叭状）。 这么多小朋友帮我忙啊，太感谢你们了，但是糖果宝宝怎么回家了？（出示方形、圆形、三角形卡片）看，不同的图形，他们回家的路途是不一样的，那你们觉得圆圆的家里边住着什么样的糖，方方的家里呢，还三角形的家里呢? 　　师：(拿出一块圆圆的糖)，圆圆的糖宝宝，要到圆圆的家里，那圆圆的糖果宝宝，到方方的家里边好不好？ 　　幼：不对不对，要到圆圆的家里边 　　师：送回家的时候，要和糖果宝宝说话的哦 　　幼：糖果宝宝，我把你送回家！ 　　小朋友真棒，把糖果宝宝都送回家了啊，那咱们看看形状王国里还有什么好东西？哦，原来是咱们生活中常用的东西啊，咱们一起看一看。 　　（三）游戏，找朋友 　　师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？ 　　让相同形状的幼儿站一组，共三组，再把相应形状的实物拿到手上。 　　看，那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教师检查幼儿是否找对家） 　　我们和家里的朋友一起来做做运动吧。 　　（四）结束 　　师：走，老师带小朋友到外边找找什么东西是圆形的，什么是正方形的，什么是三角形的，也给它们分分类好不好，请起立，咱们数着数往出走好不好？ 　　活动分析与反思： 　　结合《纲要》、《指南》精神，我深刻领悟到：幼儿的学习要注重培养兴趣，激发求知欲，尤其是数学这门抽象性、思维性很强的学科，老师更要注重教育的方式、方法。 　　从本节活动的设计来看，教学活动中，我积极探索，大胆创新，努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入，引发了幼儿极大地兴趣，使原来抽象的形状变得具体，易于理解。另外，本次活动每一环节都是环环相套，层层递进，让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试，调动了幼儿的活动积极性，这一切都充分体现了《纲要》《指南》的精神内涵，我的理解是：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化，作为教师，应该创设出孩子们熟悉的生活场景，让孩子们在“做中学，游戏中学，生活中学”。 　　但在整个活动中也存在以下问题 　　问题1：各个环节赶过场，给孩子自由探索的时间少。 　　原因：怕孩子们在自由探索时，没有按要求去做，所以孩子们才自由活动一会儿，就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。 　　对策：应放手让孩子们自由探索，并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神，以强带弱。 　　问题2：在介绍三种宝宝的特征时，应该更加形象一些。 　　问题3：教具中，生活中常见的东西的形状不是太明显，有可能把幼儿引入误区。所以在今后选择教具时，一定要选择特征明显的物品作为教具。