商务研究方法 研究问题的选择及确定.pptVIP

第二章 研究问题的选择与确定 思考 我们在大学学习、大学生活中一定有感到困惑的、或感兴趣的问题，下面大家谈一谈。 研究问题的来源 一 研究问题的不同类型 二 研究问题的课题化 三 四 文献检索与选题 五 研究的伦理考虑 六 选题的原则 我们把研究理解为“惊奇于某种困惑，渴望获得解释的态度”和为获得解释锲而不舍的追求。这样，研究是在我们生活中总是伴随我们的一种态度、意识，这样一种意识使我们敏感地觉察到生活中每每遇到的疑惑，当这种疑惑有了比较明确和集中的指向，就成为所谓“问题”，对某些问题如果有了明确、集中的寻求解释的追求，就成为所谓“研究问题”。因此，研究问题是来源于我们生活中到际遇，是一件很自然的事情。 一、问题的来源 一个（出人意料的）好的研究问题能够成就一个好的研究 在我们的生活中，会遇到各种各样的问题。归结起来，我们可能遇到的问题，大致可以有如下不同的类型： 1. 已有公认结论的问题 2. 永恒的问题 3. 新发现的问题 4. 个人兴趣指向的问题 5. 工作中的问题 二、问题的不同类型 1. 已有公认结论的问题 我们在生活中遇到的问题，有相当一部分，是可以获得相对稳定的答案的，人类在长期的认识发展过程中，逐渐对这些问题做出了明确的解释，形成结论，这些结论在一定时期里被公认为是确定的和有效的。 人类有很多永恒的问题。它们在人类文明漫长的岁月里，被无数次地追问着，但是没有也许是不适合做出一个最后的结论。 很多哲学问题属于这类问题。 生活中也有很多这类的问题。 教育，恰恰是这样一个领域，它必须面对大量人类永恒的问题。 2. 永恒的问题 人类的认识并没有完结。随着人类社会生活的发展变化，我们总会遇到一些历史上未曾做出解释的问题，或者是虽然有过解释但有了新的发现，原有的解释已经不能令人满意的问题，这些都属于新的问题。 3.新的问题 5. 工作学习中的问题 4. 个人兴趣指向的问题 研究问题的课题化，是指把研究问题纳入专业的、规范的程序进行研究。在这个过程中，研究问题因为被专业程序所规范，而成为课题。 三、研究问题的课题化 四、选题的原则 （一）价值性原则 1）能否改善教育实践；2）能否增进教育理论的知识 如：医学院基础科学教师如何帮助学生学习 1、实践意义：需要传授的知识急剧膨胀，但却无法增加时间来教授这些知识。医学院学生在基础科学部分通过考试的成绩开始下降。这些情况导致学生的失望和嘲讽，也引起学校教师的担心。因此，我们需要更好的理解医学院基础科学教师如何帮助学生学习。 四、选题的原则 （一）价值性原则 理论意义：在其他环境中对科学教师的研究并不必然适用于医学院，多数对基础科学教学的 研究是量的研究，并没有说明这些教学是如何帮助学生学习的。没有人问过医学院的学生他们的老师如何帮助他们学习。我已经做的研究显示学生能够发现教师如何帮助他们学习。因此，用质的研究方法研究基础科学教学，由于关注学生的观点，所以能够做出重要贡献。 （二）创新性原则 （三）明确性原则 研究问题的范围（边界）需要有清晰的界定 （四）可操作性原则 对于大学生来说，选题适宜“小题大做” 四、选题的原则 （五）兴趣原则 （六）自我涉入原则 1）对于特定问题相关的信息和知识了解的广度和深度。2）该问题对于研究者个体的意义和价值。 四、选题的原则 （七）可行性原则 必须具备客观条件（经费、设备、时间、人力、有关部门的支持与配合）；主观条件（本人为完成课题所必备的知识、能力、对有关研究方法的掌握等） (八) 伦理性原则 1、尊重个人意愿 医学研究者在囚犯身上的实验 社会学授课老师的调查问卷 四、选题的原则 (八) 伦理性原则 2、确保个人隐私 匿名：研究者无法辨认哪种反应属于哪个特定的研究群体 保密：研究者能够指认特定研究对象的回答，但是承诺不会将其公开。 3、遵守诚信 坦诚研究身份、研究目的 有时需要掩饰研究目的，如公共福利机构的生活补助研究，不提和福利机构的关系，但最后需要有任务报告，在事后告诉研究对象真相。 四、选题的原则 (八) 伦理性原则 4、不危害参与者的身心健康 米尔格拉姆对人类顺从行为的研究 5、客观分析与报道 6、尊重知识产权 查阅和评价已有的研究文献，同样需要有一种批判性的态度，它有助于我们发现已有研究的不足之处，从而成为我们提出研究课题的起点。具体而言，应从以下几个方面予以关注。 五、文献检索与选题 在任何时候，任何情况下，都会有很多重要的问题由于种种原因未被任何研究者认识到，这些未被认识和加以研究的问题就是研究文献中的空缺部分。 在查阅和