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第4章 发散思维及其训练 第1节 发散思维及其训练 一、什么是发散思维 发散思维又称扩散思维，辐射思维、多向思维。它是指一种沿着不同方向去思考，从一点向四面八方想开去，由已知探索未知的思维形式。它是一种多向开展的思维形式。 〖案例1〗 23届奥运会经费筹集方法 一、什么是发散思维 〖案例2〗树上有5只鸟，现用枪打下了1只，问树上还有几只？ 二、发散思维的特点 1．流畅性 【练习题】有4根火柴，可以用它们做任意的组合和排列，但组合的结果在数值上要等于1，能找出多少种组合方法？ 2．灵活性 【练习题】“面粉有什么用处？” 3．独创性 【练习题】“报纸有什么用途？” 4．精细性 【练习题】“出门远行要带些什么？” 二、发散思维的特点 【思考题】 10减1等于…… 三、发散思维训练 1.材料发散 以某个物品作为“材料”，以其为以散点，设想它的多种用途。 ★例：尽可能地写出（或说出）曲别针的各种用途 。 ”材料发散“训练题 （1）尽可能多地写出砖头的各种用途。 （2）尽可能多地写出玻璃杯的各种用途。 （3）尽可能多地写出火柴盒的各种用途。 （4）尽可能多地写出废旧牙膏管的各种用途。 （5）尽可能多地写出玻璃瓶的各种用途。 （6）尽可能多地写出塑料薄膜的各种用途。 （7）尽可能多地写出 旧食品罐头盒的各种用途. （8）尽可能多地写出书的各种用途。 （9）尽可能多地写出报纸的各种用途。 （10）尽可能多地写出电熨斗的各种可能的用途。 三、发散思维训练 2.功能发散 以某事物的功能为发散点设想出获得该功能的各种可能性。 ★例：怎样才能达到照明的目的？（办法越多越好） ”功能发散“训练题 （1）怎样才能达到取暖的目的？ （2）怎样才能达到降温的目的？ （3）怎样才能使脏衣服去污？ （4）怎样才能达到休息的目的？ （5）怎样才能使别人听到话音响一点？ （6）怎样使一个物品看起来更清楚？ （7）张、王两家仅一板之隔，两家人的声响相互干扰很大， 怎样才能提高隔音的效果？ （8）怎样才能达到锻炼身体的目的？ （9）怎样才能使两样东西粘接起来？ （10）怎样才能使两样东西裂开？ 三、发散思维训练 3.结构发散 以某种事物的结构为发散点设想出利用该结构的各种性能。 例：尽可能多地画出包含 结构的东西，并写出或说出它们的名称。 ”结构发散“训练题 （1）尽可能多地画出包含“＜”结构的东西，并写出其名称。 （2）尽可能多地画出包含“凸”结构的东西，并写出其名称。 （3）尽可能多地画出包含 结构的东西，并写出其名称。 （4）尽可能多地画出包含 结构的东西，并写出其名称。 （5）尽可能多地画出包含 结构的东西，并写出其名称。 ”结构发散“训练题 （6）尽可能多地写出象“夜幕降临”、“精神饱满”等主谓结构的词组。 （7）尽可能多地写出象“热爱祖国”、“保卫家乡’等动宾结构的词组。 （8）尽可能多地列举出“书页式”的东西（已发明或自己设想出来的）。 （9）尽可能多地列举出“立方体”结构的东西（已发明或自已设想出来的）。 三、发散思维训练 4．形态发散 以事物的形态（如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等）为发散点设想出利用某种形态的各种可能性。 例：尽可能多地设想利用红颜色可做什么或办什么事？ ”形态发散“训练题 （1）尽可能多地设想利用黑颜色可以做什么或办什么事 。 （2）尽可能多地设想利用铃声可以做什么或办什么事。 （3）尽可能多地设想利用鼓声可以做什么或办什么事。 （4）尽可能多地设想利用粉末状态可以做什么或办什么事。 （5）尽可能多地设想利用浆液状态可以做什么或办什么事。 ”形态发散“训练题 （6）尽可能多地设想利用圆形可以做什么成办什么事。 （7）尽可能多地设想利用方形可以做什么或办什么事。 （8）尽可能多地设想利用香味可以做什么或办什么事。 （9）尽可能多地设想利用味道可以做什么或办什么事。 （10）尽可能多地设想利用阴影可以做什么或办什么事。 三、发散思维训练 5．组合发散 从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多地设想与另一事物（或一些事情）联结成具有新价值（或附加价值的）新事物的各种可能性。 例：尽可能多地写出（或说出）钥匙圈可以同哪些东西组合在一起。 【案例】瞎子背跛 有一天，瞎子和跛子二人来到一间屋子，忽然房子着火了。在四周无人的情况下，瞎跛二人谁也跑不掉。在生命的紧急关头，瞎子借助跛子的眼睛，跛子依靠瞎子的腿，两人来了个“瞎子背跛”的逃命方式，结果二人都“活”下来了。 ”组合发散“训练题 （1）尽可能多地写出圆珠笔可同哪些东西组合。 （2）尽可能多地写出伞可同哪些东西组合。 （3）尽可能多地写出小刀可同哪些东西组合。 （4）尽可能多地写出电话可同哪些东西组合。 （5）尽可能多地写出