2015—2016—1第一次教学月检查通报.docVIP

9月份教学工作检查通报 为了加强教学常规管理，实现教学管理的科学化、制度化、规范化，进一步巩固正常的教学秩序，规范教师的教学行为，增进教师间的相互了解，加大教师教学研究的力度，学校组织年级部具体实施于第五周进行了第一次教学常规检查。随后教导处对高一教师的教案，高二教师的听课记录，高三学生的作业、练考题、资料书进行了抽查。现将第一次教学常规检查情况向全体教师予以通报，希望各年级部结合月工作检查情况，认真总结经验教训，发扬成绩，弥补不足，努力提高教育教学质量。 一、学生问卷基本情况： 1、我校教师课堂教学基本满意率都在60%以上。 2、满意率分布情况 （1）全校总体分布 满意率区间 100% 90%——99.9% 80—89.9% 60—79.9% 60%以下 人? 数 128 125 17 2 0 （2）年级分布 年级 高一 高二 高三 任教教师人数 83 81 108 满意 率区 间及人数 100% 47 32 49 90%——99.9% 35 42 48 80—89.9% 1 6 10 60—79.9% 0 1 1 60%以下 0 0 0 （一）教师课堂教学基本情况 1、大部分教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，尽心尽责，学生基本满意教师的课堂教学。问卷中，绝大部分教师勤勉工作，教书育人，诲人不倦，工作卓有成效，受到学生的欢迎。 2、大部分教师上课都很积极，上课有条理，细心教导，注重效果，课堂教学效果好。 （二）学生反映的问题 （1）教师课堂教学基本功问题。学生反映我们的教师教学方法单调，不灵活，有的课，教师一讲到底，缺少互动，枯燥乏味，缺乏吸引力，提不起学生的学习兴趣；学生反映教师上课板书潦草，字迹不清，板书很随意；学生反映教师上课语速过快，声音过小，普通话说不准，学生听不清楚。 （2）教师不管课堂纪律，学生很有意见。 （3）作业布置与批改问题。部分教师作业次数少、批改不认真不及时，作业上交率低。 （三）学生的建议 1、维护课堂纪律，个别教师应该改变一下上课方式，应该幽默一点，多一些互动，多一些笑容，少一点严肃，少一点生气。 2、教师教学要根据学生的实际，以基础为本，讲课要让学生明白。 3、老师上课不严厉，不管课堂纪律，课堂纪律松散。老师应严格对待学生，不让他们随心所欲，课堂纪律吵死了，老师要管一管。 4、个别老师基本功不扎实，讲话太快了或声音太小，普通话不标准，学生听不明白。 教案检查 基本情况： 各年级领导能高度重视全程参加，亲临现场督查指导。 各科任教师能按学校要求及时上交教案，教学工作室能认真履行职责。 大部分教师能够在学生预习的基础上设计教案；教案环节齐全，重难点突出，且有教后感和反思，针对性强。 存在问题： 部分教师的教案中仍然没有教学反思或反思不够深刻、学情分析不到位。 极少数教师需要强化教学设计的整体意识， 重点、难点重视不够，平均使用力量的现象仍然存在不足。 有些教学步骤过于程序化， 拓展不够，个别老师的教学设计过于简单，只有上课的提纲没有教学的实际内容。 （三）优秀教案教师名单： 高一年级： 高二年级： 高三年级： 三、作业检查 （一）基本情况 各班能按学校要求及时上交作业，教学工作室能认真检查。 批阅认真及时，讲评及时，作业量适中，针对性强。 作业布置量足，能体现层次和阶梯，有针对性。 （二）存在问题 少数教师批改作业不仔细， 没有明确指出错误之处；作文批改评语简单；对教辅资料的批改不及时，间隔时间太长。 学生作业中的解题过程应进一步规范要求。 作业的批阅与落实要及时。 少数教师对学生练考试题抽阅数量少，甚至不抽阅。 （三）批阅作业优秀教师名单 高一年级： 高二年级： 高三年级： 四、听课记录检查： （一）基本情况 　　1、所有任课教师都能及时并保质保量的把听课记录上交到年级部接受检查。 　　2、总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好记录、感悟。 　　3、大部分教师听课记录书写认真、规范，字迹清楚，数量足，质量高且评价详细有针对性 　　4、多数教师都能做到边听、边思考、边记录。 　（二）存在问题 　　1、部分教师听课节数太少，没有按照学校的要求参加听课。 　　2、部分教师字迹太草，书写不认真，随意性太强。 　　3、部分教师书写时 项目书写不全，如不填写课题、任课教师名字等。 4、部分教师记录的东西太少，一节课就记录了三五行，字大行稀。 5、多数教师都能结合具体的教学细节，指出优点，提出建议，但部分教师或部分记录数量偏少。　　 　　　三、整改措施 　　听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，在今后的工作中，教师一定要把听课工作当做一件大事去做。 　　1、每周每一位任课教师至少要听课一节，每月不少于4节。 　　2、听课的同时要认真书写听课记录并把项目填写完整，记