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Unit 6 How do you feel ?A Let ’s talk 滦县第三实验小学 史翠香 一、教材分析 本课是 2014 版 PEP小学英语六年级上册第六单元 A部分的对 话课。单元话题是有关情绪的表达和处理。 Let ’s try 板块通过 Sarah 和 Sam由于天气寒冷无法外出，在家里讨论可以做什么的 情景来呈现新句型。学生通过听力练习获得 A Let ’s talk 板块 的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。 本课描写 Sarah 和 Sam由于天气的原因， 在家看电影展开的对 话。两人对《黑猫警长》这部卡通片展开讨论。 Let ’t talk 部 分核心句型是： Be+ 表示情绪的形容词。 教材通过 Sam 和 Sarah 在家谈论所看卡通片的场景呈现核心句型，让学生感知上述句型 的语义及语用情景。 二、学情分析 本课的学习者是六年级的学生。从进入六年级开始使用 2014 版 PEP 教材。在三到五年级的英语学习中学生已经接触过 ?happy?一词，本课时将要学习的有关情绪的单词有： afraid, angry. 本课时中出现的 ?why?, ?because? 从句和现在进行 时的语法现象已经在五年级下册系统的学习过。六年级学生对英 语学习兴趣整体有所下降。教学中，教师应面向全体学生，以学 生的发展为宗旨，始终把激发学生的兴趣放在首位，注意分层教 学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的 学习习惯和创造性运用语言的意识。 三、教学思路 引导学生在语境中理解、学说对话，在情景中巩固、运用对 话中的核心语言，语言活动设计从学说、操练到运用，层层递进， 在滚动复现中实现巩固与内化，运用与提升。同时，注意活动安 排的循序渐进，从逐个句型操练到对话操练，再由对话操练到自 由创编，重视生生之间的交流，在交流运用中提高学生的语言表 达能力。 四、教学目标 在设计教学时充分考虑到本课书的语言技能目标、语言知识 目标、情感态度目标、学习策略目标、文化意识目标、帮助学生 达成培养综合语言应用能力的目的。 1 学生能够完成听力练习，养成听前预测听力内容的能力。 2 学生能够理解对话大意，能够用正确的意群及语音、语调 朗读对话。 3 学生能够在情景中运用 be + 表示情绪的形容词来表达心情 和感受 五、重点难点 重点：理解对话大意。 难点：在实际情景中运用语言表达心情和感受。 六、教学程序 （一） Warm up and revision 1 Sing a song: 《if you are happy, clap your hands 》 2 Greeting T: Good morning, boys and girls. First allow me to introduce myself. My name is Shi Cuixiang. I ’m from No.3 Primary School. Today we are going to have an English lesson together. T: I am very happy. How do you feel? S: I am happy, too. T: Today we are going to talk about the feelings. Let ’s learn Unit6 How do you feel? ( 二)Presentation 1 Let ’s try T: Boys and girls, Look out of the window. W hat ’s the weather like today ? S: It ’s cold. T: Yes , It ’s very cold in winter. Now Sam is talking with Sarah, L et ’s listen and circle. T: Now let ’s check the answer. 2 Let ’s talk. (1) Play the video T: It ’s cold outside. They will watch films. What film will they watch ? Let ’s watch the video together. What ’s this cartoon about? S: It ’s about a cat and a mouse. T：Look, This is a mouse. There are so many mice. （比 较： rice — mice , 以旧带新 ) Teach: mouse 和 mice (2) Show the