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美术教师个人专业发展实施计划 在本学期的个人专业中， 本着对学校领导的重视和培养， 分别对内身和外在这几点进行分析和归纳。 旨在明确本年度中必须完成的有关阅读、写作等专业发展工作。具体包括以下几方面的内容： 一、关于学习名师：学习儿童美术教育家杨景芝的儿童绘画教育方法。 二、关于阅读名著： 1、精读《给教师的建议》 。每天阅读 2—3 篇，并写出读书笔记。 2、精读一本杂志：《中国美术教育》。美术教育书籍杨景芝的 《中国画与智力启蒙及相关视频案例。 选择其中某些文章进行精读， 并做 好相关笔记。 三、自我提高专业美术素养： 信息时代美术教师应具备多元化、 扎实的的基本功， 展示教师风 采，提高教学效果。 1、提高教态基本功。 据心理学研究表明：人的表达靠 55%的面部表情 +38%的声音 +7% 的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、活泼、庄重，富有感染力。 仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生感情交融。教态即 表现一位教师的功底， 又直接影响到教学效果。 好的教态会给学生留 下美好的印象， 使学生对你产生敬重， 不良的教态则会使学生产生厌 恶的心理，甚至不愿听你的课。 一名优秀的教师应善于恰当地运用教 态的魅力与学生进行感情上沟通。所以，这本年度，注重自己的课堂 教态的亲切、自然、大方、得体。 2、提升自身语言基本功。教学也是一种语言艺术。教师的语言 有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说 普通话，精当简练，生动形象有启发性。其次，教学语言的语调要高 低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。言为心声，言如其人，言 与心，与思想互为表里。优秀教师的语言饱含学识与文化修养，能够 折射出其独特的人格与品格的魅力。 好的教育教学语言， 能够打动学 生的心灵，开启学生的智慧， 在教育教学活动中有着决定成败的重要 作用。通过练习提高自己的普通话水平， 通过阅读书籍丰富自己的知 识内涵，让自己的语言更加富有感染力。 3、板书基本功，板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知 信息的视觉渠道。作为美术教师板书显得尤为重要，除特殊课例外， 摒弃粘贴形势的板书， 以直接绘画和粉笔书写为主， 突出学科的课堂 特色。好的板书可以提高教学效果，增强学生的感受能力，还可以获 得一种美的享受， 同时，板书还可以直接或间接地反映出一个教师方 方面面的能力。 、演示基本功。美术教师与其他学科的教师的区别在于美术教师应具备美术教育所特有的专业特征。 合理采用演示， 将可以收到事半功倍的效果。激发学习动机、丰富感性认识、发展思维能力、提高学习效率。学习过程是学生认识客观事物的特殊过程， 学生不必重复前人学习所走的弯路， 在学习过程中可以走一些捷径， 而演示就是教 学中的捷径。演示排除了学生思维的障碍， 促进、加深了学生的识记，提高了学生的学习效率。 美术教学中无论是绘画课还是制作课如果教师没有亲自动笔当场作范画的过程，很难讲这是一堂正常的美术课。课堂要突出教师直观演示的娴熟，明了。 5、教学科研基本功。新课程需要老师成为一个教育研究者，而 不是教书匠。虽然多年来一直参与学校的各项科研课题的研究。 但是总结能力，反思能力，写作能力还有待于提高。认真参与课题研究，从平时的教育教学工作中学会反思，及时撰写有质量的教育教学论 文，提高自己的教育科研能力。 随着时代的发展，对美术教师基本 功的要求也越来越高， 每个教师在演绎传统基本功的同时还要掌握新 的基本功，适应现代教育教学的需求， 在教育教学中不断学习、 提高， 做一个基本功过硬、深受学生喜爱的老师。 四：预想成果。 1、精心设计课例两节，并能做公开展示。 2、美术课堂教学，既有创新又扎扎实实。 3、明确自己美术课的特色定位 . 教师：吴道永 2013 年 10月20日