人教版九年级物理教案设计：13.3比热容.docVIP

教学设计及反思 课题名称：比热容 学科年级： 物理 教材版本： 人教版 一、教学内容分析 教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。 ? 二、教学目标 1．知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性，会查比热容表。 2．过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力，尝试用比热容解释简单的自然现象，培养学生的知识迁移能力。 3．情感、态度与价值观：利用探究性学习活动，培养学生的实践能力和创新精神，培养解决问题的能力。 三、学习者特征分析 从学生角度看，学生已基本掌握探究的模式程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种开放式的探究模式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。 ? 四、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 【导入新课】 利用多媒体播放一段山东电视台当天天气预报的录相片段，播放前提醒学生特别注意观察省内各城市最高气温和最低气温，看看能不能从中发现什么规