初中物理知识体系与思想方法.pptVIP

初中物理的知识体系与思想方法研讨 主讲人：吴琪 西藏大学理学院物理系 当前物理教学中存在的主要问题：重视知识，而轻学生知识体系的构建，重个体的解题技巧，而轻物理思想和方法的整体把握，以致于学生所学的知识点之间都是静止和孤立的，缺乏知识点之间的联系以及知识与生活与社会与科学、与其它学科的联系，只见树木不见森林，能深入细小的知识点而不能浅出，考题稍微一变换就不知所措，所以经常会发现有些考生在对具体知识点的掌握并不差，但是考试的结果却不理想。 只有从整体上把握整个初中的知识体系和思想方法，才能有的放矢的弄清在什么时候讲什么知识，这个知识与其它知识在哪些方面有联系，在知识形成的过程中和解决问题的过程要用到什么样的物理思想和方法，这样才能真正地让学生学懂物理，学会物理，从而会用物理。 课程标准关于物理课程性质的定义： 从古代的自然哲学，到17-18世纪的经典物理学，直至近代的相对论和量子论等，都反映了人类对大自然的不断探索，体现了探索者的科学思想、科学方法、科学态度与科学精神等。物理学作为一门主导学科，一直引领着科学技术及其应用的发展，从多方面影响着人们的思维模式发展，影响着公民科学素养的提升。 义务教育阶段的物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，还应注重纳入物理科学的成就及其对人类文明的影响，注重对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养等。 为什么要学习物理？ 1、从物理学的角度来看：物理知识是构成自然科学知识体系的一个重要组成部分，是人类认识自然和改造自然的基础，是推动社会经济发展的动力之一。 （知识体系） 2、从教育学的角度来看：在物理知识的形成和运用过程中有着丰富的科学思想和科学方法，它们是形成科学观念和提高科学技能的土壤和阶梯，对提高学生的科学素质有着积极的促进作用。 （思想方法体系） 中学物理知识的价值体现在哪些方面？ 初中物理的知识体系和思想方法主要包括哪些内容？ 《标准》中的“内容标准”由科学探究和科学内容组成，这实际上就规定了初中物理的主要思想方法和主要知识体系。 一级主题 二 级 主 题 1．物 质 1.1 物质的形态和变化 1.2 物质的属性 1.3 物质的结构与物体的尺度 1.4 新材料及其应用 2．运动和相互作用 2.1 多种多样的运动形式 2.2 机械运动和力 2.3 声和光 2.4 电和磁 3．能 量 3.1 能量、能量的转化和转移 3.2 机械能 3.3 内能 3.4 电磁能 3.5 能量守恒 3.6 能源和可持续发展 初中物理的主要知识体系： 科学探究要素 对科学探究能力的基本要求 提出问题 ●能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题； ●能书面或口头表述发现的问题； ●了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。 猜想与假设 ●尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想； ●对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设； ●了解猜想与假设在科学探究中的意义。 设计实验与制订计划 ●明确探究目的和已有条件； ●尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识； ●经历设计实验与制订计划的过程，尝试选择科学探究方法及所需要的器材、设计探究步骤； ●了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。 进行实验与收集证据 ●能通过观察、实验和公共信息资源收集证据； ●会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作； ●会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据； ●具有安全操作的意识； ●了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。 分析与论证 ●能对收集的信息进行适当整理； ●能进行简单分析推理； ●尝试对探究结果进行描述和解释，经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程； ●了解分析论证在科学探究中的意义。 评估 ●有评估探究过程科学性的意识； ●有评估探究结果合理性的意识； ●能关注探究活动中出现的新问题； ●了解评估在科学探究中的意义。 表达与交流 ●有准确表达自己观点的意识，能表述探究的问题、过程和结果； ●敢于发表自己的观点，善于倾听别人的意见； ●了解表达与交流在科学探究中的意义。 初中物理主要的思想方法： 问题1：能不能根据课标的框架结构来编写教材和进 行教学？ 问题2：如何构