幼儿园大班教案《双胞胎兄弟》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《双胞胎兄弟》含反思 　　活动目标： 　　1.比较等量物体时，不受形状、容器大小等外界条件影响。 　　2.运用测量、比较的方法来感知量的不变性。 　　3.体验数学绘本带来的乐趣。 　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　活动准备： 　　1.绘本《双胞胎兄弟》PPT。 　　2.课前用同量的橡皮泥捏成平铺和长条的样子；两个大小不同的杯子里装有同量的牛奶。 　　3.沙子若干，大小不同的容器若干、同等大小的容器若干，勺子人手1个。 　　4.教师用的沙子教具一份，大小不同的杯子装的水在同一水平线上。 　　活动过程： 　　（一）出示PPT，观察画面，了解量的守恒。 　　1.老师带来了一个关于双胞胎兄弟的故事，让我们一起来看一看。 　　2.（观察画面1）双胞胎兄弟一个叫贤宇，一个叫正宇，那个头发短短的，穿着条纹T恤，骑着黄色自行车的就是哥哥贤宇，还有一个头发怎样？穿着┅┅，骑着┅┅，就是弟弟正宇。 　　3.教师帮助幼儿区分正宇和贤宇。 　　4.这兄弟两人相处得怎么样呢？ 　　幼1：两个人打架了。 　　幼2：两个人吵起来了。 　　（出示画面2）原来，他们相处地很不好，那他们为了哪些事情发生争执呢？ 　　幼1：可能会为了争抢某一样玩具。 　　幼2：为争抢自行车打架了。 　　[评析：通过这一环节提出的：“他们兄弟俩平时相处的怎样呢？”这样的问题悬念，让孩子们对绘本充满期待，激发学习的兴趣。] 　　5.（出示画面3）有一天，妈妈在厨房忙着做饭，不小心把吧面粉袋子给撒了，贤宇和正宇就一起帮妈妈收面粉，他们把面粉收到各自的盘子里，可贤宇和正宇都说对方的面粉多。 　　（出示PPT画面4）请你仔细看看他们收的面粉，你觉得他们俩的面粉是怎样呢？（如有幼儿说贤宇的多，请幼儿说说理由，如有幼儿说两人一样多，请幼儿说说有什么方法可以帮助他们知道面粉是一样多的呢？） 　　幼1：我觉得贤宇的面粉多，正宇的面粉少。 　　幼2：我觉得他们一样多，因为一样放的开一点，一个堆得高。 　　6.幼儿自由讨论，鼓励幼儿讲述自己的见解。 　　7.师：你们真会动脑经，想出了这么多的办法，那妈妈用了什么办法呢。 　　（出示PPT5）妈妈找来了几个一样大小的杯子，我们看看正宇的面粉装了几杯呀？那贤宇会是的面粉有几杯呢？ 　　（出示PPT6）咦，为什么一开始有小朋友认为是哥哥贤宇的多呢？ 　　幼1：因为哥哥的面团放的比较开，弟弟的堆的高。 　　幼2：他们的面粉一个放成了长方形，一个是圆形，看上去长方形的铺的多，所以就感觉不一样了。 　　8.总结：小朋友说得真好，因为贤宇的面粉铺得比较开，而正宇的面粉聚得比较拢，用我们的眼睛看上去就会觉得铺得开的那份多了。我们通过这个方法知道了：原来他们的面粉是一样多的。 　　[评析：绘本要呈现的是哥哥贤宇的多，可由于绘本书中关于面粉的多少的图片不是很清晰，考虑到幼儿在观察中会不清楚，特意自己用面粉摆成了不同的形状，拍好照片，放到PPT中，这样让幼儿能更直观、清晰的观察。活动中可以发现幼儿的观点有了不同，这时，我就启发认为一样多的幼儿进行思考如何证明，幼儿进行了大胆的思考与猜测，通过观察、比较、猜测、实验来感知了量的不变性] 　　（二）通过实验，感受量的守恒。 　　1.集体实验： 　　（1）师：妈妈的这个办法使兄弟俩停止了争吵，接下来就是要和面了，妈妈吧和好的面团分给了兄弟两人。可正宇总说妈妈给贤宇的那份多，心里非常的生气。（出示PPT6）师：我们小朋友看一看这就是双胞胎兄弟的面团，你觉得哪个多一点，哪个少一点呢，还是怎么样呢？ 　　幼1：贤宇的多，正宇的少。 　　幼2：一样多。 　　（2）教师出示橡皮泥实物：这份是贤宇的，这份是正宇的，请你和旁边的小朋友说说你的想法。 　　（3）自由观察比较讨论，请幼儿说出自己的理由。教师重点引导认为一样多的幼儿想一想用什么方法可以证明。 　　幼1：可以把贤宇的一份面团搓成和正宇的一样。 　　幼2：把正宇搓圆，再压扁和贤宇的一样， 　　幼3：把哥哥和弟弟的都搓成一个团，这样就知道是一样多的。 　　（4）教师请个别幼儿上来展示自己的方法。 　　（5）师：小朋友，通过刚才的实验，你明白了什么呢？其实他们的面团一个压得又扁又平，一个搓的又细又长，他们的形状改变了，其实两个面团的体积还是相同的。 　　[评析：由比较面粉的多少延续要比较面团的多少，教师先让大胆想象、交流表达自己的见解，这次多数幼儿能结合面粉的多少来仔细观察比较面团，多数的意见是一样多，教师及时采用提问：“如何证明一样多？”幼儿能大胆说出自己的想法，最后在个别幼儿操作中以及观察妈妈的方法中，知道了面团的形状改变了，但是量还是不变。这个环节很好的发挥了孩子的主动性，尊重了孩子的个性思维和表达。] 　　2.集体实