《小白船》课程教学设计.docVIP

《小白船》教学设计 教学目标： 1、知识与技能: 指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《小白船》，准确地表现出歌曲的艺术效果。 2、过程与方法:通情景教学，培养学生的音乐想象力；通过对歌曲的学习，培养学生的音乐感受力及创造意识，从而拓展学生思维，丰富其想象，培养相互协调的合作的能力，提高表现和创造力。 3、情感态度与价值观: 通过优美愉快的音乐形象，表现小朋友的美好想象和对美好生活的向往。 教学重难点： 通过对重难点乐句的突破，指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《小白船》，准确地表现出歌曲的艺术效果。 教学过程： 一、导入 上节课，我们学了一首汉族民歌《月亮歌》，人们通过歌声，表达出对月亮的喜爱与赞美。这节课，我们再来学一首有关月亮的朝鲜儿歌,《小白船》，这首歌曲里有飘香的桂花树，可爱的小白兔与月亮为伴。 二、欣赏歌曲 （一）现在，就请同学们和老师一起来欣赏歌曲《小白船》，同学们要认真听，一会我们找同学来说一下自己的感受。 （二）《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜儿歌，歌曲中寄托着孩子们对美好生活的向往。歌词中，蓝天、银河、桂花树、白兔，多么美的画面，小白船带着孩子们的希望，飘呀飘呀，飘向了远方。我们可以闭上眼睛来听，让我们在优美的旋律中感受这迷人的意境吧。 （三）同学们，想象一下，小白船上可能还会有什么？你在小白船上还能看到什么？这一次，大胆的发挥你的想象力，同时，你可以小声的跟着哼唱。 （四）从谱子中，我们看到，这首歌曲的拍号，这是一首四三拍的歌曲，三拍子的歌曲韵律非常鲜明，所以，在这首歌曲中我们还可以适当加一些简单的身体动作，比如，我们可以将身体左右晃动。（保持匀速）现在，我们就跟随音乐为《小白船》配上简单的动作。歌曲的旋律大家也熟悉了，这一遍，同学们可以大胆唱出来。 三、学唱歌曲 为了大家能用自己更动听的歌声唱出对朝鲜儿童的祝福，对月亮的喜爱，现在我们跟着琴声，来逐句学唱这首歌。 （重难点：六拍子的时值要唱足，声靠气传，气息要足，高音也需要气息） 四、练唱 （一）小组合作：旋律我们掌握了，现在给大家几分钟练习时间，同学之间互相唱一唱，听一听，谁的感情最投入，谁的歌声最动听，互相学习一下。一会我们要分组比赛，所以，不仅要自己唱得好，还要发挥团队力量。如果有疑问，也可以举手来问老师。 （二）反馈：在老师的巡视过程中，将大家提出的问题进行了总结，现在我们就同学们的共性问题，来逐一解决。（对同学提出的有困难的乐句，再次学习）最后，我们来完整的唱一遍吧，除了旋律的准确性，还要注意我们情感的抒发。 （三）男女生分组唱：这样优美抒情的旋律，应该是我们女生擅长的，现在我们就请出班里所有的女生，为大家来演唱吧。（注意唱歌姿势：身要直，重心要稳，双肩放松） （四）现在，我们举行小组PK赛，我们就比一比，哪个小组唱的更美。其他学生，通过举手投票，选出你们心中的获胜小组。 （五）最后，大家再来齐唱一遍，希望每位同学都能通过自己的歌声，唱出自己心中的美好世界。 五、总结 这节课，同学们表现都很出色，这首《小白船》，也联结起我们和朝鲜小朋友的心。希望在晴朗的夜空下，你能和你的小伙伴，望着明月，唱出你们心中的小白船！ 教学反思： 《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。? 在教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。 这堂课比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现