苏科版九年级物理教案设计：14.3欧姆定律 之 引入演示实验.docVIP

欧姆定律的引入演示实验 1. 实验教学目标： （1）复习影响电流的因素有电阻和电压 （2）复习滑动变阻器的作用和使用，为新课的学生实验做一定准备 （3）为新课的难点——“利用滑动变阻器可以改变电阻两端电压”做一铺垫 （4）提高学生学习新课的兴趣，提高积极性 2. 实验内容。 实验名称：欧姆定律的引入演示实验 实验器材：演示电路板、电池2节、开关、小灯泡、导线、自制黑盒、滑动变阻器 3. 实验教学设计思路。 教学重点：通过演示实验让学生知道影响电流的因素有电阻和电压 难点：学生猜想盒子里有电源 4. 实验教学过程。 本实验作为新课《欧姆定律》的引入部分，安排在课堂之初。先让学生观看一简单电路，闭合开关，使小灯发光，如图1 图1 图1 提问：灯亮说明什么？说明有电流通过电灯。而且灯的亮暗反应了电路中的电流大小。出示自制的暗盒，如图2.从外面看不见里面装的是什么。 图3图2 图3 图2 降盒子内引出的两根导线串联接入刚才的简单电路，并提醒学生通过观察实验现象猜想盒子里装的是什么。如图3，刚接入时明显灯比原来亮多了，提问学生盒子可能有什么。 学生回答，可能有电源，教师拿出电源验证猜想，如图4.（若学生猜测不出，可以如此引导：电路中什么是提供电流的装置，现在灯亮了，说明电流变大了，也就是什么变大了？） 图4 图4 说明：电路中的电流与电压有关。 继续演示，可将手伸入盒内，滑动盒内滑动变阻器的滑片，使灯的亮度连续变化，让学生盒内还有什么仪器。学生猜想里面还有滑动变阻器。（若学生基础较差，猜测不出来，可如此引导,用手在滑动的时候左右移动的动作明显点，让学生一看就知道老师在滑动什么东西，或者知识引导：什么是影响电流大小的因素？）出示变阻器验证猜想。如图5 图5 图5 学生回答：说明，电路中的电流还与电阻有关。 下面就可以开始新课教学，电流与电压和电阻有关，要探究他们之间的关系，应该如何实验？…… 5. 说明 课本的引入是直接给出问题：电流与电压、电阻之间究竟是什么关系？因为在本章第一节《电阻》新课中其实已经学过这三者之间是有关的，顺理成章地本节课是要进一步探究他们之间的关系，所以课本是直接给出了问题。但通过本人的实际教学反馈效果来看，直接给出问题学生感觉很突然，因为第一节《电阻》的重点是探究“影响导体电阻的因素有哪些”，而不是“影响电流的因素有哪些”，大部分的学生都忘记了，所以有必要通过实验温故一下，而且通过这个实验学生的兴趣明显被提高了，学生总是对未知的东西充满了好奇心，就抓住此心理设计了此引入实验，能达到不错的效果。